五上选读《剥豆》公开课教学设计(叶).docVIP

《剥豆》 教学目标： 1、读准“剥”这个多音字。理解“利索”“敛声息气”“瞻前顾后”等词语。 ? 2、能联系上下文，抓重点词句理解母亲的“瞻前顾后”与“小心翼翼”；能运用角色转换的方法来理解词句，体会情感。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，通过对语言文字的研读、品味、感悟等，使学生联系实际逐渐领悟到在磨难中学会成长。 教学重点： 抓住重点词句，理解母亲的心理变化过程，体会母亲对儿子的怜爱与良苦用心。 教学难点： 运用角色色转换的方法来理解词句，体会情感。 教学时间：1课时 教学流程： 板书课题，导入 板书“剥”，指生读，正音（“剥”是个多音字，当它表示去皮或去壳等手的动作时就念“bāo”）。区分“剥”的不同读音。完整板书课题，齐读题。 你们有过剥豆的经历吗？剥过什么豆？这节课，我们跟随当代著名作家毕淑敏女士品尝《剥豆》的滋味。 读检课文，感知 大家都预习了课文，我们先来读读词语。 出示词语：利索 执著 敛声息语 瞻前顾后 指生读，正音。齐读。 2、读词语不仅要读准字音，还得读懂意思。谁能来说说这几个词语的意思？ 理解了词意，读起来就更有味道了，齐读。 3、看来字词难不倒你们，那谁能不看课文说说文章主要写了一件什么事呢？ 指生交流，齐读。 读懂矛盾，感悟 1、读着读着，我们发现对待同样的剥豆比赛，母亲和儿子的态度似乎迥然不同。师随机板书：瞻前顾后 小心翼翼 认真 执著（自信 大气） 现在请你打开书本，仔细读课文，分别找出写母亲和写儿子的句子，用不同的记号标出。 2、认真读读写母亲的句子，哪些地方最能让你读出母亲“瞻前顾后”的矛盾心理？可以圈一圈关键词，有感受的句子可以多读几次。 3、聚焦到8-11自然段，交流母亲的“瞻前顾后”： （1）母亲的哪些动作让你觉得矛盾？ （2）母亲的哪些想法让你觉得矛盾？ （3）作者只用了四句话就向我们展示了母亲复杂矛盾的心理状态，主要是因为她进行了细致详尽的心理描写和动作描写，看来我们平时在写作文的时候也要特别关注细节描写的重要作用，这样可以让你的文章更出色，更感人！ （4）男女生合作读，从这些矛盾的心理和动作里，你读懂了什么呢？ （5）读懂了母亲对儿子的爱，那当母亲对儿子“心生怜爱”时，她心里又是怎么想的呢？补白“心生怜爱”： “____________________”，这样想着，剥豆的动作不觉又缓了下来。 （6）让我们再次感受母亲对儿子那融于矛盾的细腻的爱，齐读。 谁在哪些词句中还读出了母亲的“瞻前顾后”、“小心翼翼”？ 指生交流，随机读句。 读懂认真，收获 这一场剥豆比赛，母亲始终是矛盾纠结的，那么儿子呢？你从儿子的表现中读出了这是个怎样的儿子？ 读一读描写儿子的句子，圈出关键动作，可以用一两个词语批旁注，也可以从文中找出能直接概括儿子表现的词语做上标记。 指生交流。 选择自己最欣赏的两处朗读，有所收获。 角色转换，明理 1、引读末段：多么慈爱聪慧的母亲！一次平常的家务劳动不但让她看到了一个自信、乐观、坚强的儿子，还让她收获了教育孩子的哲理。想到自己的瞻前顾后，小心翼翼，实在是大可不必——生齐读。 2、多么出色的儿子！虽然输了比赛，但他勇敢、认真、大气、自信，面对失败也能坦然处之。他也许正在用行动告诉母亲—— 3、孩子们，儿子用行动告诉母亲的也许正是他和母亲想要告诉我们的，在生活的道路上，难免有磕磕碰碰，需要我们勇敢地去面对，在生活的过程中，我们一定有过挫折和失败，你曾经被失败打败过吗？让我们对自己说—— “梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”温室里长不成参天大树，让我们对母亲说—— 课堂小结，延伸 1、一次剥豆，让我们剥出了伟大的母爱，剥出了敢于挑战的儿子；还剥出一个个跳跃着思维火花的词语，一句句情真意切的话语；甚至还剥出了作者的写法。还想剥吗？ 2、简介毕淑敏，推荐阅读 3、布置课后练笔。