六上公开课what-does-he-do教案终稿.docVIP

Unit 5 What does he do ? 第一课时 上堡子小学 韩利梅? 一．教学课题 ?? Part A Let’s learn ， listen、match、and say?教学设计 二．教学目标： a.能够听说读写单词factory worker, postman, businessman, police officer. b.能够听说认读What does he/she/your father/your mother do? He/She　is a/an…并能在具体的情景中使用。 三．教学重、难点： 重点：掌握A Lets learn部分四种职业的英文表达，对它们进行问答、介绍，表达自己的理想，并能在具体的情景中运用，为本课时重点。 难点：难读单词的发音引导 ，能在情景中使用What does your father/mother do? Hes/Shes a/an…为本课教学难点。 四．教学准备：PPT课件，录音、单词卡片、教学图片。 五．教学过程： Step1 Warm---up Greeting. 闪答（课件快速出示以前学过的职业类单词doctor, teacher, nurse, driver, farmer, 让学生快速回答。 复习旧句型：用学过的“what’s your father/mother? He/She is a ……”句型对刚复习过的单词进行快问快答。 Step2 preview ask and answer，并引出课题。 T: what’s your father? S: He is a ……. T: what’s your mother? S: She is a ……. T:今天，我们来学习询问职业的另外一种说法。（板书课题：Unit 5 What does he do ?） guessing game： 教师把doctor, teacher, nurse, baseball player, driver, farmer 等词卡面朝下放在桌上。一名学生抽一张卡片，用动作表演卡片上的职业，其他学生根据老师的问句：What does he /she do?猜出职业的名称。（教师先示范说两组句型，然后让学生模仿问出句型，看清台上同学动作后再回答出答案， 教师边板书：What does he/she do ? He/She is a….） Step3 presentation 教学单词：factory worker. 教师出示一名工厂工人的照片，T：guess,What does he do?让学生猜：He’s a factory worker.出示factory worker 教学并板书，用不同颜色标出er ，使学生理解由work到worker的构成。 用同样方法教学Postman， businessman，在教学单词的同时渗透句型What does he/she do ?的问答。 教学单词police officer----policeman， policewoman. 教师利用课件同时出示男警察和女警察的照片，让学生进行比较，教师逐一提问： T: What dose he /she do ? 引导学生回答：He /She is a policeman/ policewoman. 用不同颜色标出policeman/ policewoman. 利用课件出示英语小知识（Good to know）。 让学生读单词，纠正发音。 play a game： 快听快拍：三人一组站在黑板前，老师出示单词卡，其余同学读单词，这两人听音拍单词卡片，拍得又快又多的为胜者，计小组得分。 看图报词：只出示图片，让学生说出单词，操练词义。 Step4 practice 出示Let’s learn情境图，以张鹏和奥利弗的对话为契机，以旧知一般疑问句为引导，复习重点单词：factory worker、postman、businessman、police officer的同时套用本板块句型，在老师的指引下套换单词操练句型。 Listen, match, and say. 3.Make a survey: T: zhang peng‘’s parents’ jobs are very great. What are you going to be ? S1: I am going to be …. T: Now let’s make a survey. (出示表格，让学生调查组内的同学，完成表格,并作报告。) Name What are you going to be ? ? ? ? ? ? ? Reporter: Hello.I am …. I am going to be a/an…. … is g