学习理与现代学习理论.pptVIP

一、学习的含义 行为主义：学习是指刺激－反应之间联结的加强。 认知学派：学习是指认知结构的改变。 人本主义：学习是指自我概念的变化。 学习是指学习者因经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。这些变化不是因成熟、疾病或药物引起的，而且也不一定表现出外显的行为。 二、学习的作用 学习是有机体适应环境变化的有效手段，是有机体与复杂的外界环境保持平衡的必要条件。 人的一生就是一个不断学习的过程。 人的学习从来就是在历史经验的积累过程和个体经验的积累过程互相交叉及渗透中进行的。 人对社会历史经验的学习，在人的学习中占有重要地位。但它要求人在学习活动中要深入思考、真正懂得，有意识地把社会历史经验转化为个人的经验，使之成为改造世界的力量源泉。 三、学习的类别 我国心理学家的分类： 1.语言文字和科学知识的学习； 2.技能和熟练的学习； 3.心智的、以思维为主的能力的学习； 4.行为准则、习惯和道德品质的学习。 三、学习的类别 加涅的分类： 1.信号学习； 2.刺激反应学习； 3.连锁学习； 4.词语联想学习； 5.辨别学习； 6.概念学习； 7.原理的学习； 8.解决问题的学习。