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中小学教师心理健康教育及案例分析 学生心理健康教育 * * 上饶县三中 苏中飞 一、为学生的心理成长而教——心理健康教育的根本理念 （一）问题的提出（一） 目前，我们的中小学生出现了很多问题，这些问题或多或少都与学生的心理有关(（《夏令营中的较量》引发的儿童教育观的反思） 。有些学者据此进行了深入研究，把问题大概归纳为这样几种： 1 、自我观念的问题（自我意识）包括自尊、自卑和自负。人要客观地认识自己。 2 、与家长的沟通问题 孩子与家长无话可说，与同学有聊不完的话题。如青春期的问题，不听话，逆反等。 3、青春期萌动带来的心理困惑 生理发展:关注自己的身体，关注自己的发育；为此感到难为情和自卑。 心理发展：独立的倾向；喜欢关注异性；认为自己是对的。 4、逆反心理 偏与父母对着干； 5、明星崇拜 （带有时代特点） 6、外部环境的诱惑 多元价值观 网络，各种刺激，都对学生产生极大的诱惑。 7、人际交往技巧 导致心理问题的产生，被排斥，不遭人喜欢，不懂得交往技巧。 8、办事能力的培养，不够独立，依赖父母。大学毕业仍然需要父母帮着找工作。 9、创造潜能的开发 创造性不够。孩子拥有的权利。 10、学习中的焦虑（害怕上学，害怕放假，害怕考试，更害怕成绩单公布。学校恐怖症） 11、挫折中的奋起。 考试不及格就自杀，与父母斗气自杀，孩子的心理很脆弱，缺乏挫折教育。特别是所