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元素化合物的高考命题趋势及专题复习策略 湖北省蕲春县教研室 胡建良 邮编：435300 元素及化合物是中学化学的基础知识，贯穿于化学学科的始终，在高考中它是考查化学基本概念、基本理论、化学实验、化学计算等的载体。从表面上看，元素及化合物在高考中的分值为10%至20%左右，但是化学高考试题，除有机化学外其他试题的命题基本上都涉及到元素及化合物知识，因此它的基础作用是不能以分数来衡量的。近年来高考题的特点之一是加强了元素化合物知识与基本概念、基本理论之间的学科内综合考查，元素及化合物在高考试题中的基础作用在逐渐提高。搞好元素及化合物知识的复习，是提高综合运用化学知识来解决实际问题能力的关键，也是化学高考获取高分的关键。 一、高考命题趋势 高考化学试题侧重于对化学主体知识的考查，元素及化合物部分是高考考查的重点内容。在具体的高考试题中常常结合基本概念和基本理论、化学实验、化学计算等来命题，尤其与无机推断、化学实验联系紧密，试题往往以生产生活实际、科技前沿信息、当前社会热点作为考查的切入点。总之，它是高考化学命题的基础，常见的考查方式有： 1．与生产生活综合考查 例1（2007，全国 = 1 \* ROMAN I）下列关于环境问题的说法正确的是 A．燃煤时加入适量石灰石，可减少废气中的SO2 B．臭氧的体积分数超过10－14％的空气有利于人体的健康 C．pH在5.6～7.0之间的降水通常称为酸雨 D．含磷合成洗涤剂易于被细菌分解，故不会导致水污染 [解读]：《考试大纲》中明确提出“化学科命题注重测试学生自主学习的能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进 HYPERLINK / 学生在知识和技能、过程与方法、情感、态度和价值观的全面发展”。本类试题主要结合生产生活实际、最新科技信息、诺贝尔奖、环境保护、当前社会热点问题等，来培养学生运用化学知识来解决实际应用问题的能力。 [答案]：A 2．与概念理论综合考查 例2（2006，江苏）物质氧化性、还原性的强弱，不仅与物质的结构有关，还与物质的浓度和反应温度有关。下列各组物质：①Cu与HNO3溶液 ②Cu与FeCl3溶液 ③Zn与H2SO4溶液 ④Fe与HCl溶液 ，由于浓度不同而能发生不同氧化还原反应的是 A．①③ B．③④ C．①② D．①③④ [解读]：学好元素及其化合物是理解应用概念、理论的前提，本题就是通过具体的物质来考查氧化还原反应的相关知识，四个反应都取材于课本，通过简单的分析就可解决。 [答案]：A 3．与化学实验综合考查 例3（2006，上海）已知常温下氯酸钾与浓盐酸反应放出氯气，现按下图进行卤素的性质实验。玻璃管内装有分别滴有不同溶液的白色棉球，反应一段时间后，对图中指定部位颜色描述正确的是 ① ② ③ = 4 \* GB3 ④ A 黄绿色 橙色 蓝色 白色 B 无色 橙色 紫色 白色 C 黄绿色 橙色 蓝色 无色 D 黄绿色 无色 紫色 白色 [解读]：试题依据元素及化合物的性质来设计小实验，主要以元素及化合物的性质为基础，通过分析反应过程、描述实验现象来考查学生分析和设计化学实验的能力。 [答案]：A 4．与化学计算综合考查 例4．（2007，全国 = 2 \* ROMAN II）在一定条件下，将钠与氧气反应的生成物1.5g溶于水，所得溶液恰好能被80mL浓度为0.5mol/L的HCl溶液中和，则生成物的成分是 A．Na2O B．Na2O2 C．Na2O和Na2O2 D．Na2O2和NaO [解读]：本类试题一般选取物质的转化过程来设计定量计算，题目考查的重心还是对元素化合物性质、转化的掌握情况，所以试题重分析、轻计算，常常用到守恒法、差量法等。本题可先用元素守恒法确定钠和氯的物质的量相等，再用平均值法确定答案C。 [答案]：C 二、专题复习策略 经过一轮复习，学生在元素及化合物知识上的存在的主要问题有两个方面，一是知识的横向联系存在欠缺，组成、结构、性质和转化上相同的、相近的物质间混淆不清；二是在他们的记忆中往往只有课本上知识的流水式陈列，缺少知识的二次重组，以致于在考试中不能快速地调用知识，不能迅速、完整、全面地解题。 元素周期表元素原子结构元素及化合物结构元素单质及化合物性质存在制备检验保存用途中学化学重点学习了7种非金属元素（H、O、S、Cl、N、C、Si）和4种金属元素（Na、Al、 元 素 周 期 表 元 素 原 子 结 构 元素 及化 合物 结构 元素 单质 及化 合物 性质 存在 制备 检验 保存 用途 1. 抓住转化主线，构建知识体系 复习元素及其化合物的知识，通常采用“知识主线——知识点——知识网”的方式， “由线引