北京课改初中数学七上《1.7有理数的乘法》 (6).pptVIP

* 教学目标： 知识与技能：掌握有理数乘法中几个不等于0数相乘，积的符号由负因数的个数确定的规律，并能准确运用到运算中去。 过程与方法：在计算的过程进行思考探索，从而发现规律 ，并运用规律。 情感态度价值观：以积极的态度投入到数学活动中来，陪养自己良好的思维趋向。 教学活动重点：获得有理数乘法中几个不等于0数相乘，积的符号由负因数的个数确定的规律。 教学活动难点：正确运用规律进行计算，获得准确的结果。 下列各式的积是正的还是负的？ 2×3×4×（－5）＝ 2×3×4×（－4）×（－5）＝ 2×（－3）×（－4）×（－5）＝ （－2）×（－3）×（－4）×（－5）＝ －120 480 －120 120 只考虑积的符号，第一、三式的积是负的，第二、四式的积是正的 几个不是0的数相乘，积的符号与负因数的个数之间有什么关系？ 几个不是0的数相乘，负因数的个数是________时，积是正数；负因数的个数是________时，积是负数。 偶数 奇数 负因数的个数为奇数，积为负数，负因数的个数为偶数，奇为正数。 ？ 思 考 例3 计算 解：（1） （1） （2） （2） 多个不是0的数相乘，先做哪一步，再做哪一步？ 先确定积的符号，再把各个乘数的绝对值相乘，作为积的绝对值。 你能看出下式的结果吗？如果能，请说明理由。 7.8×（－8.1）×0×（－19.6） 几个数相乘，如果其中有