当前学校体育界热点问题分析(15623深圳).pptVIP

六、增强体育教师的课程意识和能力1、课程意识和能力的重要性 课程意识指的是教师对课程的认识，它表达的是教师民主参与课程建设的权利和意愿。课程意识是一种开放的、民主的、科学的意识。  课程能力指的是教师开发和实施课程的能力，包括课程开发能力和课程实施能力，前者包括对国家课程、地方课程的二次开发能力，也即国家课程、地方课程的校本化；后者在于教师能够将《课程标准》的理念落实到体育与健康实践课中。 本次基础教育课程改革强调国家、地方和学校三级课程管理，这意味着学校和教师在课程管理、建设和实施方面有相当大的自主权。 从《课程标准》的角度看，《课程标准》强调的是期望学生通过体育与健康学习所应达到的学习结果，即主要是建立目标体系和标准，强调“目标引领内容和方法”。 2.体育教师缺乏课程意识的种种表现 （1）《大纲》意识很重 教师的任务就是把规定的内容教完，教学特点实际上就是“教教材”。 （2）工具意识太强 所谓工具意识就是体育教师只看到体育的生物功能，即注重体育对学生身体的作用以及学生掌握技能和技能量的情况，并未认识到体育是学生生活的重要组成部分以及对学生全面发展的作用。 工具意识太强的主要表现 把教学和学习只是当成完成任务的工具，而非生活本身 在许多体育教师看来，优秀体育教师的标准主要是教学能力和技巧而非教学思想 体育教师不需