对数学课程和数学教学再思考-研读2011年版数学课程标准.pptVIP

数学课标修订的主要方面: 1.关于基本理念 2.关于设计思路 3.关于课程目标 4.关于课程内容 5.关于课程实施 核心概念放蕴涵于具体的课程内容之中。核心概念是一类课程内容的核心或主线，它有利于我们体会内容的本质，把握课程内容的线索，抓住教学中的关键。 核心概念是数学课程的目标，也是数学课堂教学的目标，如“数学思考”和“问题解决”部分的目标提出：“建立数感、符号意识和空间观念，初步形成几何直观和运算能力”;“发展数据分析观念，感受随机现象”;“发展合情推理和演绎推理能力”;“增强应用意识，提高实践能力”;“体验解决问题方法的多样性，发展创新意识”。 涵盖了所有的核心概念。 核心概念都体现着数学的基本思想 。 核心概念是学生在义务教育阶段数学 课程中最应培养的数学素养，是促进学生 发展的重要方面。 书面测验是考查学生课程目标达成状况的重要方式，合理地设计和实施书面测验有助于全面考查学生的数学学业成就，及时反馈教学成效，不断提高教学质量。 1. 对于学生基础知识和基本技能达成情况的评价，必须准确把握课程内容中的要求。课程内容中的选学内容，不得列入考查（考试）范围。 对基础知识和基本技能的考查，要注重考查学生对其中所蕴涵的数学本