《故乡的亲人》音乐教案.docVIP

初中音乐 第五周 《故乡的亲人》 教学目标： 1、学唱《故乡的亲人》 2、了解福斯特的生平及其主要作品。 3、探讨一首音乐作品是如何产生及使听者产生共鸣的原因。 重点： 学唱《故乡的亲人》。 难点： 探讨一首音乐作品是如何产生及使听者产生共鸣的原因。 教学方法： 传统的传授法、练习法等。 教具： 教材、多媒体。 教学过程： 导入：欣赏北极星组合所唱的《噢！苏珊娜》 提问：有没有听过这首歌曲？你能猜出这是一首来自哪里的歌曲吗？（美国） 这首歌曲是美国作曲家福斯特的一首广为流传的作品。介绍福斯特（幻灯片） 今天就让我们来学习福斯特的另一首脍炙人口的歌曲——《故乡的亲人》 一、全曲完整欣赏。 提问：这首歌曲的情绪是怎样的？它抒发的是一种怎样的感情？（回答略） 老师介绍创作起因：在福斯特十九岁那年，他发起组织了“方桌骑士”男生五人合唱团，并不断为这个合唱团写歌，不少歌曲受到人们的欢迎。其中的《噢，苏珊娜！》等很快风行全国。但是，福斯特的父亲认为音乐只能作为业余爱好，不主张儿子以此作为一生中的主要职业。所以，在福斯特中学毕业之后，他遵从父亲的旨意，只好到辛辛那提去帮哥哥经商。福斯特到了辛辛那提之后，仍热衷于音乐活动和创作，对音乐的兴趣有增无减。在这同时，他也感到远离故乡和亲人的孤独和惆怅。于是他创作了《故乡的亲人》这首歌，借以抒发思乡之情。 这首歌词也是他写的。为了选用一个既符合歌曲要求，又适合演唱的南方河流的名字，他推敲了很久。后来，他在地图上找到了，这就是斯瓦尼河。它是从弗罗里达州流向墨西哥湾的一条小河。福斯特把这条小河的名字用在歌曲的第一句。 二、作品赏析。 老师补充：当时美国的报纸曾经这样报道过：“《故乡的亲人》是迄今为止我国歌曲中最成功的一首。所有的人。不管是女士、绅士、歌星，还是潇洒的青年、勤劳的船夫和家庭女佣，都在哼唱着它。钢琴、吉他不分昼夜地弹奏着它。那些黑人，更是不分男女老幼，边唱着它，边跳舞......”可见福斯特的这首《故乡的亲人》当时是多么深入人心了。 三、学唱《故乡的亲人》。 1、跟着范唱轻声哼唱。 2、解释“延长记号”，统一延长2拍。 3、纠正学生唱错的地方，如休止符。 4、跟着伴奏有感情地演唱。 5、用轮唱或者领唱齐唱的方法演唱歌曲。 四、探索： 按照幻灯片操作。 五、欣赏中国版的《故乡的亲人》——《思乡曲》，在音乐声中结束课堂。 六、总结、下课 。 七、板书： 《故乡的亲人》 深情 思念 八、预习下节课内容。