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《做个好儿女》主题班会 《做个好儿女》主题班会 做个好儿女 一、活动目标： 1、通过活动，培养学生的角色意识。 2、使学生明确做儿女这个角色的责任和义务，培养队员热爱父母之心、孝敬父母之行。 二、理论分析： 根据社会心理学的理论，处于社会关系中的个体都无疑地扮演着各种各样的社会角色，每一种角色，都有与之相应的责任、权利和义务。个体只有明了自己在一定社会情景中的相应角色，并承担相应的职责，表现出相应的行为，才能适应这种社会关系。家庭是一个共生体，各个家庭成员都要承担家庭的义务和责任，作为儿女，必须从小树立起一种意识一种观念：心中有他人，心中有爸爸、妈妈、奶奶、爷爷等等。承担起对家庭的义务和责任，懂得热爱父母、孝敬父母，做个好儿女。本活动针对小学生大多数以自己为中心，不懂得体谅父母、孝敬父母而设计，目的是通过活动培养学生热爱父母、孝敬父母，做个好儿女。 三、活动重难点： 在活动中感受父母对儿女的爱从中体会怎样做好儿女的角色，认识自己的角色义务，从而养成爱父母的行为。 四、活动准备： 1、做好版头设计。（包括主题画面：一家三口在家的情景） 2、排练情景小品《懂事的小梦》、《换父母》 3、家庭角色互换（在家做一天的家长） 4、每人准备一张和父母在一起的照片。 5、歌曲《烛光里的妈妈》、《我爱爸爸妈妈》 五、活动过程： （一）整队、报告人数、出队旗、唱队歌 （二）中队长宣布主题班会开始。 1、主持人介绍主题画面。 主持A：看，这是爸爸，那是妈妈。 主持B：这是我。 AB：这是我的一家。我是父母的好孩子。 2、引起情感共鸣，感受亲情。 主持A：《烛光里的妈妈》这一首歌，相信大家都很熟悉，现在请大家用心去欣赏，队员们的心里会感受到什么呢？（放歌曲《烛光里的妈妈》的影带） 主持B：队员们，当你听到这一首充满母爱的歌，当你看到这动人的情景，在心里，你会感受到什么呢？谁愿意跟大家谈谈自己的感受？（请几个同学谈感受） 主持A：爸爸妈妈爱我们，他们的爱伴着我们成长，现在请大家谈谈你和爸爸妈妈在一起时的最快乐的一件事。让大家来分享你的快乐！ 主持B：请大家拿出你的照片，四人小组互相讨论。 3、队员拿出相片，在小组内互相交流，共同分享，再次感受亲情。 4、创设情景，互相交流，体会爱父母的行为。 主持A：队员们，你们爱爸爸妈妈吗？我们的成长离不开他们的关爱。下面请看情景小品《懂事的小梦》，做为一个女儿看看小梦是怎样做的。 （1）看情景小品《懂事的小梦》，激发队员爱父母的情感。 主持B：看了这感人的情景，请你回忆一下你在家里是怎样表达你对父母的爱呢？请小组互相交流。 （2）经验共享，体会爱父母之行。 主持A：队员们，谁愿意谈谈自己是怎样爱父母的？ 主持B：爸爸妈妈爱我们，我们都爱爸爸妈妈，现在我们一起用歌声来表达对爸爸妈妈的爱。 （3）队员们齐唱《我爱爸爸妈妈》。 5、体会父母的辛劳，体会他们深深的爱，了解作为儿女应该承担起一定的家庭责任。 （1）情景小品《换父母》。 主持A：父母为了我们的成长付出了他们的心血。可是这里有一位小刘却不懂得怎样珍惜这份爱，不懂得做好为人儿女的职责。请看情景小品《换父母》 主持B：请队员们说说小刘这样做有没有尽到身为儿女的责任。作为儿女他应该怎样做？ 主持A：队员们都热烈的讨论了老师提出的问题并说出自己的感受。相信小刘能从中得到教育。 主持B：谁来说说你在星期天进行的“家庭角色互换”活动中的感受？（请几位同学说说自己的感受。） 主持A：对，你们都能从“家庭角色互换”活动中体会到当父母的辛劳，我们应该学会体贴父母，做个合格的儿女。 （三）宣布活动结束。 （四）队仪式。 1、辅导员讲话：队员们，我们在这次主题队会中都感受到父母对儿女的爱，并学会怎样做个好儿女，做好家庭中的儿女角色。希望队员们以后把对父母的爱表现的更感人。 2、呼号。 3、退旗。 你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你好你