4 去打开大自然绿色的课本 Microsoft PowerPoint 幻灯片.pptVIP

大自然是语文课本，当你看到树木的时候，就会想起“木”字。 大自然是音乐课本，小燕子是音符。 大自然是美术课本，它色彩鲜明，线条多样，层次丰富。山川田野，鸟兽虫鱼，都是画上的景观。 大自然是一本童话书，一本用绚丽色彩描绘成的童话书。一年四季，都在讲述着不同的故事。春天的童话是嫩嫩的、碧绿的，夏天的童话是青翠的，秋天的童话是金色的，冬天的童话是雪白的。 读了《去打开大自然绿色的课本》，你是不是也动心了？大家也去观察一下大自然，把你的收获也写成一首小诗。 教学反思 这是一首诗歌，而且是离我们很近的春天的诗歌。朗读是理解诗歌的最好形式，那如何把诗歌朗读好？就是在理解、挖掘文本的基础上来进行。让学生用自己的眼光去观察自然，用别人的态度来反观自己，用自己的情感去理解别人，用作者的诗情来体悟人生。 学习目标 1、学会生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。 3、加强朗读训练，感受大自然的绚丽色彩，激发热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。（重难点） 石龙小学 ：姜丽 大自然怎么叫课本呢？课本里有些什么呢？为什叫绿色的课本呢？怎样打开绿色的课本？ 孙友田： 当代诗人，中国作家协会会员 ，江苏省作家协会理事。主要著作有诗集《煤海短歌》，儿童长诗《带血的泥哨》、《矿山鸟声》，儿童知识读物《在黑宝石的家里》等10部。 朗读诗歌，说说这“绿色的课本”是指什么？这“绿色的课本”里究竟有些什么? 初读感知： 耘 溢 敞 芬 限 锦 昏 yún yì chǎng fēn xiàn jǐn hūn 学习生字 劲 奔 间 敞开 芬芳 描绘 云锦 微风 相聚 苍劲 饱览 黄昏 无限 沃野 耕耘 洋溢 浩瀚 胸襟 学习生字 清凉： 挺拔： 苍劲： 绚丽： 沃野： 耕耘： 洋溢： 温馨： 饱览： 豪情： 浩瀚： 胸襟： 云锦： 明媚： 直立而高耸。 凉而使人感觉爽快。 树木苍老挺拔。 灿烂美丽。 肥沃的田野。 耕地和除草。 情绪等充分流露。 温和芳香。 充分地看。 豪迈的情怀。 形容水势盛大。 彩云。 心胸，心怀。 鲜明可爱；明亮动人。 近义词 喧闹—— 清凉—— 胸襟—— 芬芳—— 绚丽—— 温馨—— 洋溢—— 浩瀚—— 反义词 喧闹—— 敞开—— 相聚—— 清凉—— 喧哗 凉爽 芳香 心胸 温暖 瑰丽 关闭 安静 分离 闷热 弥漫 浩渺 再朗读课文，思考：课文都描写了自然界中的哪些事物？ 课文描写了自然界中的空气、翠竹、松柏、果园、沃野、鸣禽、野花、青山、绿水、云锦、微风…… 理清诗歌层次 一（1）暗示主题，祖国向孩子们发出热切的召唤。 二（2－5）逐层深入，大自然等待我们探索与发现。 三（6）升华全诗，祖国再次向孩子们发出召唤。 祖国敞开了绿色的大门, 给孩子一片清凉的绿阴。 去吧，去呼吸山水间芬芳的空气， 去吧，去打开大自然绿色的课本。 去吧，去吧，出现了两次，十分具有鼓动性，如此热情而亲切的召唤，让我们感觉仿佛大自然在招引我们走进它美丽的世界，对大自然的景色充满了期待，迫不急待地想去打开绿色的课本。反复强调，点明中心。 为我们营造了一个清新亮丽的氛围。让我们仿佛能想象到大自然的秀美与神奇。 我们怎样才能“打开”大自然这本课本呢？请同学们分小组朗读课文2—5节，边读边圈画出来。 让明亮的眼晴 去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。 用绚丽的色彩 去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。 大自然的课本里都有些什么？ 鸣禽、野花要和你们联欢，生活里洋溢着欢乐和温馨。祖国的山水要和你们相聚，请听一听它们心中的声音。 青山说：攀登吧， 饱览无限的风光，满怀少年的豪情！ 绿水说：前进吧， 奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟!