新语文第14课---走一步-再走一步.pptVIP

（2）参考观点：慈母多败儿。这位母亲一直告诫我不要冒险。在母亲的庇护下，“我”变得非常懦弱。如果杰里通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫我别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许我跨出家门半步，不准我与杰利玩。从此，世上多了一个废物，少了一个作家。 母亲角度 思考：如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？ 杰里角度 思考:杰利算是“我”真正的朋友吗？他为什么抛下我还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？ 参考观点：如果我是杰里，我会感到左右为难，一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰里帮“我”，而杰里也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰里虽然“看起来很担心”，但还是和大家一起走了。我想，这也说明杰利低估了“我”的懦弱。他以为这么点悬崖，“我”总会下来的。再说，他一时也帮不了“我”。天越来越黑了，见“我”没回来，杰里的良心不安了，便告诉了“我”父亲，寻求大人帮助，把“我”从危险的边缘救了回来。杰里虽然有做得不对的地方，但他是“我”真正的朋友。 四个孩子 角度 思考：四个小孩子的行为你欣赏吗？如果是你是其中的一位，你会怎么做？ 参考观点：四个孩子的做法不是很得当。 当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，这种做法很不应该，是在拿别人的生命开玩笑。人与人之间要互相帮助才对。 （4）假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？ （5）假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？ 参考：我首先安慰作者，然后再叫大人来救作者。 参考：如果我是作者，我首先保持冷静，用乐观的态度来面对，最后一步一步地爬下去。 其他 角度 多角度阅读是这堂课学习的重点。以后在阅读的过程中同学们可学着运用它，它不仅可以让我们读出文章的新意，提高阅读质量，还可以提高我们的创造性阅读能力，拓展我们的思维空间。 * 1945年1月，正是二战期间,在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。 第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。 升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。  就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。 就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。一步又一步，终会达到自己的目的地。 同学们，你们想知道这个人是谁，他是怎样克服自己的困难的吗？ 走一步 再走一步 3.体悟文章蕴含的人生哲理，联系实际，谈谈你的感受。 1.整体感知，理清文章脉络，复述故事情节。 理清作者心理变化过程，体会其情感上的变化。 （重点） （难点） （重点） 文体知识指导 散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言为特点,把自然美、人情美、哲理美融于一体,迅速、广泛的反映现实生活的文学样式。散文的重要特点是“形散而神不散”。“ ”指它取材广泛,结构自由,表现方法多样；“ ”指立意明确,主题鲜明而集中。根据表达方式侧重点不同,可分为 散文和 散文。本文是 散文。 叙事 抒情 形散 神不散 叙事 莫顿·亨特（Morton Hunt），美国作家（1927～1983），早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：《痛击》、《心理学的故事》、《走一步，再走一步》（原名《悬崖上的第一课》）等等。本文选自《心理学与成长》。 预习检测1：给生字词注音 灼（ ） 扒（ ） 趴（ ） 酷热（ ） 厌倦（ ） 附和（ ） 突兀（ ） 怦怦（ ） 嘲笑（ ） 晕眩（ ） 哭泣（ ）