对燃烧条件演示实验的评析及创新设计.docVIP

PAGE PAGE 1 对“燃烧条件演示实验”的评析及创新设计 潘国荣 白显圣 雷山县第三中学 贵州省雷山县 557199 摘要 燃烧的条件实验是初中化学重要的演示实验和学生实验，对比全国现行多种版本的教科书，其实验设计各有千秋，但相对而言均有不足之处。新设计的实验，补充了可燃物与非可燃物的对比实验，使用学生身边的物质做实验，使学生产生亲切感，让污染实验在封闭的环境里进行，消除了实验污染对师生健康的危害，使实验能够用于学生的课堂探究活动。 关键词 燃烧条件；实验设计；对比；创新；应用 “燃烧的条件实验”是《义务教育化学课程标准（2011年版）》中一个重要的演示实验，也是一个学生必须做的“完成基础的学生实验”。因此，设计合理、科学的实验对学生深刻认识“物质的燃烧一般需要同时满足三个条件”这一个问题具有重要的意义。 1 教科书演示实验设计 在现行《义务教育教科书·化学》各版本中“燃烧的条件实验”的设计不完全相同，有的是用“烧不坏的手帕”[1]做演示实验，有的设计了“学生实验活动”[2]却没有具体的演示实验，有的只讲灭火的原理[3]而没有燃烧的条件实验。其它版本教科书中比较典型的“可燃物燃烧条件实验”设计有两种： 1.1 人教版教科书的实验设计[4] 在500mL烧杯中加入300mL热水，并放入用硬纸圈圈住的一小