实验小学教学常规检查细.docVIP

教学常规检查细则 表白寺镇实验小学 检查项目: 计划、备课、上课、作业及批改、辅导、教学评价、听课评课、理论笔记、教学札记、教研活动、集体备课。 要求及标准: 教学、教研、集体备课计划（开学后一周内写出各种计划）： （1）要求： 每学期开学初各备课组（或教研组）制定教研工作计划，内容应包括：指导思想、工作目标、主要教学教研活动、集体备课计划、具体工作措施等。 教师个人制定教学计划，内容应包括：学生基本情况分析、教材分析、教研课题的确定及实施方法、教学进度的安排等。 标准（共10分） 项目不错，每少一项扣2分。 项目全但分析不具体、不细致每项内容扣1分。内容千篇一律的扣2分，并需重写。 计划种类上不全者每种扣5分。 不按时上交的每种视情况扣1—4分。 书写不认真、不规范者视情况重写并扣1—2分。 期末必须有全面、深入的工作总结，无总结者扣3分，有但不全面、不深入者可视情况扣1—2分。 备课（每周查）： 要求： 备课程标准。教师要弄清本学科在整体教学中的地位和作用，把握本学期教材、单元和课时的教学要求。 备教材。深入研究教材，把握教材内容之间的联系；明确教学目标要求，确立教学重点、难点；安排教学具体步骤，优化课堂教学结构。 备学生。分析学生的知识基础、生活经验、学习态度与需求，预测学生的学习障碍和应对策略。 备目标。根据课程标准、教学内容、学生实际情况及编者意图，确定教学目标。 备教学方法。根据教学内容和学生的具体情况，选择恰当的教学方法和教学手段。提倡启发式、探究式、讨论式等教学方法。 教案编写。教师要认真编写教案，严禁没有教案或照搬旧教案上课。教案格式规范，字迹、图表工整。编写教案要做到：课题、课型、课时、备课序号清楚；教学目标三维明确；重点、难点突出；教学结构合理；教学方法得当；练习和作业设计合理。要附有板书设计，并写好课后反思。提倡探索新形势下教学案一体化编写新模式。 集体备课定时间，定程序，定分工。集体备课成果在课堂教 学中可操作性强。 二次备课依据集体备课，参考县中心备课组的《教学设计》，结合个人和学生实际，突出个性化特色。 在课堂教学中严格要求贯彻集体备课要求，有反思、有调整。 标准（共40分） 每少一个教案或单元计划扣5分。 提倡“当堂达标”教学模式，重视学生活动，否则重写并扣3分。 教学过程要全面具体，环节不全每处扣1分，设计不合理，不适用每处扣1分，书写不认真扣1—2分，此项可综合扣分，教案不详者视情节扣1—3分，教学过程不足3页者扣1—3分，二次备课个性化设计没填满，或虽已填满但内容与教学实际极不相符者扣1—3分。 缺一个单元双过关的内容扣5分。 作文教案，要有创新意识，否则每次扣2—5分。 备课中必须有学法指导的具体活动、措施，引导学生自主、探究、合作学习，注重培养学生的创新精神，否则扣1—3分。 要体现充分利用现代教学手段，否则扣1—2分。 上课（通过学生评教、公开课打分和随机听课来检查评定）： （1）要求： 在教学理念上，确立“以学生为中心”的教学观，面向全体学生，发扬教学民主，变以教代学为以教导学，由知识的传播者转变为学生学习的引导者、合作者、促进者。 在教学目标上，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度确定出明确、适当、具体的要求。课堂教学目标的达成，既要注意预设目标，也要兼顾教学过程中新生成的目标。 在教学过程中，教师要与学生加强沟通，互相促进，共同发展，为每个学生提供参与学习、展示自我的机会，激发学生的学习信心和兴趣，培养学生提出问题和解决问题的能力。 在教学内容上，重点突出，难点突破，注意科学性，符合学生的认知规律，注意培养学生的创新意识、实践能力。 在教学手段上，熟练运用常规教具及现代教育教学手段，为学生学习和发展提供丰富多彩的教育环境，教学辅助手段的应用要科学、简便、实用、有效，不搞形式主义。 在教学行为上，教师要衣着得体，仪表端庄，精神饱满，态度和蔼。教学语言准确、简练；情态语言恰当。板书规范。严禁体罚或变相体罚学生，严禁教师在上课时从事与教学无关的活动，如接打手机、收发短信等。 在教学效果上，基本实现教学目标，多数学生能完成学习任务，每个学生都有不同程度的收获，学生有进一步学习的愿望。 （2）标准（50分）： 公开课评分（20分） 在公开课听课过程中由各评委老师打分，去掉一个最高分和 一个最低分后取余者的平均分，按满分为20分计入总分。 学生评教（20分） 每学期搞2次，每次每班至少有10名学生参与打分，每次按满分为10分计入总分。 校委会领导随机听课打分，按满分为10分计入总分。 作业及批改（除作文双周查外，其余均每周查） （1）要求： 作业的布置符合“巩固性、拓展性、层次性、时效性”的原则。 坚持“有做必收，有收必讲，有错必