指导学生与研究报告性学习及社会实践资料.docVIP

- -页脚-- 指导学生研究性学习及社会实践材料? 《自主、合作、探索学习方式的实践研究》课题成果总结 学科分类?????基础教育?????????????????? 课题负责人???高拖平??中学一级教师 兴县晋绥中学 主要成员??? 马彩连 张洁 康小利 ? 一、课题研究的指导思想、理论基础???（一）课题研究的指导思想 通过对学生学习策略与学习方法的研究，运用自主探究、合作学习理论，探索出有利于师生互动的新型课堂教学组织形式和培养学生自主探究、合作意识与合作能力的教学方法，使其养成独立思考，勇于开拓，积极创新的习惯；通过创设有利于开展自主探究、合作学习的情境，使学生掌握科学的学习方法，并灵活运用于学习之中，逐渐形成较强的学习能力。将新课程倡导的“自主·探究·合作”的学习方式落到实处，促进学生由维持性学习向自主学习、由单一的接受式学习向探究式学习的转变。（二）理论基础 1、建构主义理论认为：学习是在每个学生不同的知识世界里，通过自身的内化、重组、操作和交流中进行建构的过程，表明了学生的学习活动中的主体地位，建构主义学习要求教师在教学中应当树立“学生为主”的思想，让学生积极参与课堂教学，促进学生思维能力的提高，而人的认识活动总是在一定的社会环境中完成的，因此建构活动是具有社会性，学生通过小组互助学习能更加全面深刻的理解知识。 2、动机激