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如何做好专业建设麦可思研究院目 录一、专业建设开门七件事二、专业建设活动成熟度三、专业建设的持续改进四、专业建设的质量体系五、专业建设的评估认证六、专业建设的典型案例一、专业建设开门七件事专业建设开门七件事学生建设:招生、学生在校成长、毕业；培养方案建设:培养方案的制定、修订、发布；课程建设:课程体系结构、先修关系、对培养目标的支撑；师资建设:教师数量、能力、经验、产业背景；科研建设:课题、经费、产学教研合作、成果；条件建设:教室、实验室、图书馆、网络及机房、资金；持续改进:监测、反馈、证据、改进机制。七件事@悉尼协议-ABET1324培养目标学生培养结果持续改进5678课程体系师资队伍设施建设支持条件ABET工程技术专业认证通用标准ABET, Criteria for Accrediting Engineering Programs 2014—2015七件事@悉尼协议-HKIE1324课程体系教育目标师资队伍资源5678学生评估招生标准专业发展专业改进HKIE工程高职（Higher Diploma）认证通用标准七件事@各省高职院校专业建设指标6.社会需求1.学生2.教师4.实践5.管理3.课程与教学人才培养模式改革毕业要求标准项学生标准项“双师”教学队伍建设师资队伍标准项课程体系改革与教学资源建设课程体系标准项实践教学体系与条件建设支持条件标准项设施建设标准项管理机制建设与第三方评价持续改进标准项社会服务能力建设培养目标标准项部分省份高职院校专业建设标准11学生建设2师资建设3课程建设4教学建设江苏省（2012）人才培养体制建设“双师”团队建设课程体系建设信息化教学资源建设四川省（2014）人才培养模式改革创新“双师”教学队伍建设课程改革与资源建设教学方法与手段改革山西省（2013）人才培养模式与方案师资队伍建设课程与教学资源现代信息技术浙江省（2014）人才培养方案师资队伍教学内容与课程体系改革教学方法与手段改革湖北省（2014）改革人才培养模式改革教师评价制度改革教育教学方式部分省份高职院校专业建设标准25实践体系建设6管理机制建设7社会服务建设江苏省（2012）实训体系建设专业群体制和运行机制建设社会服务能力强四川省（2014）实践教学体系与条件建设管理机制建设服务社会能力建设山西省（2013）实训实习条件、校企合作机制保障措施与质量控制社会服务浙江省（2014）实践教学条件教学管理人才培养质量、声誉与社会服务湖北省（2014）完善实践教育体系改进教育质量评价提升人才培养质量第一件事：学生建设生源建设招生是专业的头等大事专业要制定吸引优秀/合适生源的措施既保证新生数量，也提高新生质量学业、专业、职业、社团活动指导学生是专业的，不是学工处的学生在校期间的全程指导要纳入专业建设安排心理辅导、奖助补、学生事务专业要为学生中的弱势群体服务要及时缓解学生不适应性，提高在校体验第二件事：培养方案建设确定培养目标要适应学校使命、社会需求、毕业生长期发展要向所有利益相关者公开发布要请所有利益相关者参与修订确定毕业要求培养什么样的人——毕业要求来回答毕业要求贯穿到所有专业建设活动之中对培养结果进行持续观测和评价，证明毕业要求达成制定教学计划必须支撑培养目标和毕业要求第三件事：课程建设课程要成体系包括通识课程和专业课程通识课程=学科类通识课+素质能力类通识课程专业课程=学科类基础课+专业基础课+专业课+实践课+毕设制定好课程先修关系课程要有评价阶段性评价+即时性评价多元评价：学校+学院+教师+同行+学生+行业保留特色课程要建特色专业，必有特色课程第四件事：师资建设支撑培养方案师资建设也要“以学生为中心”教师要进行产业历练聘请产业人士担任有学分的课程的教师教师的三项职责教师职责=教学+科研+服务学生关心教师发展教师需要关爱教师发展=能力提升+环境改善+职业化程度提高+身心健康第五件事：科研建设支撑培养方案提高教师学术能力开阔学生前沿视野教学研究也算科研鼓励教师开展教学研究记录科研成果科研成果=研发项目+科技成果+科技奖励+科技咨询第六件事：条件建设支撑培养规划条件不在于有多好，关键是要能支撑培养规划专业要主动提出对条件的要求教学管理与规范也是条件建设管理活动和管理规范也要支撑培养规划财务收支要有数专业要建自己的账本，收支分项统计第七件事：持续改进建立信息反馈机制建立专业建设的质量监测系统以测量的方式获得信息反馈评价结果用于改进工作一分评价结果，九分落实评价结果及改进措施要通报给所有利益相关者持续改进本身也需要评价测量方法的科学性需要说明二、专业建设活动成熟度活动成熟度例1：评估生源质量（2-1）基本描述 对本专业新生的质量进行监测，以评价生源的优质程度，从生源的角度为招生、教学、学生管理、后勤等提出改进建议。控制目标对本专业新生的生源建设一