24.2锐角的三角函数值(cy).pptVIP

教学设计（教案）模板 基本信息 学 科 语文 年 级 九年级 教学形式 讲读课 教 师 郭瑞霞 单 位 新乡市七中 课题名称 周庄水韵 学情分析 分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点 初二年级的学生，已经有了一点文学欣赏的启蒙，对于优秀的文学作品也有了一点积累，如何陶冶学生的文学修养，可以说是初中老师的一个重要任务。《周庄水韵》虽说是一篇游记，但文中展现的优美词句和奇妙意境，却是学生学习的重点之一。所以，在学生理清文章脉络的基础上，应该让学生，通过对课文的学习，培养发现美，感悟美，追求美的思想情操。 教学目标 分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。 学习、掌握本文作为游记的写作特点。 掌握文中修辞手法的作用。 培养学生发现美的能力，提升学生感悟美的水平。 教学过程 ⑴ 整体感知、理清思路 重点找出作者的写作顺序。 整体：总---分； 1-3段总写： “一个外乡人，来到周庄，印象最深的莫过于这里的水，以及一切和水连在一起的景物。每一次留下的印象都不一样时间，空间顺序描绘了节日夜景：岸上的彩灯、倒影、花船、丝竹管弦声、礼花、彩光、欢呼声等按照时间顺序（以先后为序）?，空间顺序（岸上——河中——天上——地上）。周庄的河道呈“井”字形，街道和楼宅被河分隔。细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。平静幽深的河水，顿时变成了一条摇曳生辉、七彩斑斓的光带一条摇曳生辉、七彩斑斓的光带有什么事情比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？很少有作家给我这样的感觉：你走近他，和他聊天，你的浮躁的心会静下来，仿佛你面对的，是一本安静的书。赵丽宏就是这样一位作家。 回想起来，那么多场合见赵丽宏，大会发言或朋友间交流，他总是轻言慢语，娓娓道来，从没见他絮絮叨叨、口若悬河。他总是倾听多于诉说，平凡心多于非常心。他的人和他的文是那么一致：真诚的、清新的、诗意的、抒情的，同时也是深邃的、悠长的。如果你用心去读他的散文，能够感觉出他的忧思他的憧憬他的期冀。 真诚的、清新的、诗意的、抒情的，同时也是深邃的、悠长的 板书设计 水 水墨画 清新淡雅 纯净 版 画 简洁明快 空灵 韵 童 话 如梦如幻 多姿多彩 比喻 于景寓情 作业或预习 自我评价 只是一篇大体的构思，希望指正。 组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：