《科利亚的木匣》教学设计（柳晓娟）.docVIP

《科利亚的木匣》教案 教学目标： 1 、会认 3个生字，会写 13个字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得”等词语。 2 、正确、流利、有感情地朗读课文。理请文章脉络。 3 、能读懂课文的主要内容，了解科里亚是怎样埋木匣、挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。 4、学习通过生活中一件事说明一个道理的表达方法。 教学过程 一、导入。 1、今天，让我们走进苏联作家左琴科的故事里，去认识一个也爱动脑筋的孩子，板书：科利亚 一起喊喊他的名字，他有一个小木匣，可喜欢了，板书：木匣 指导写法、读音。 2、你认为木匣什么样？科利亚的木匣究竟有什么奥妙呢？ 二、初读课文，理清顺序。 1、请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文，注意预习提示： （1）读准字音，读通句子，标出自然段。（2）想想课文讲了科利亚围绕木匣做了些什么？ 2、 交流。 （1）、读词语：小手锯 台阶 多音字（量 盛） （2）、课文讲了科利亚围绕木匣做了些什么？ (3)、帮老师完成板书，理清文章叙述顺序：（）木匣——（）木匣 ——（） （4）、文章哪几段写的是这些内容？ 三、品读感悟，明白道理 （一）埋木匣 1、让我们跟随作者走进科利亚的世界吧，请同学们认真读1-3段，画出科利亚埋木匣