幼儿园的听说游活动.docVIP

幼儿园的听说游戏活动 教学目的与要求 1.了解幼儿园语言教育中听说游戏的基本概念和特点，知道听说游戏与语言游戏、活动的主要区别。 　　2.理解听说游戏的语言教育目标。 　　3.掌握听说游戏设计和组织的基本方法，具备设计与实施能力。 教学重点 1.听说游戏的语言教育目标。 　　2.听说游戏设计和组织的基本方法。 　　3.听说游戏设计和组织的实践。 　　教学难点听说游戏设计和组织的实践。 教学方法预习；讲授；案例分析； 实践教学时数2课时 教学过程 第一节??? 听说游戏活动概述 一、听说游戏的概念 （一）定义听说游戏是用游戏的形式组织的语言教育活动，是一种由教师设计组织的，幼儿有兴趣自愿参加的语言教学游戏，具有活动和游戏的双重性质。 活动：偏重组织性、锻炼某种能力游戏：偏重娱乐性、强调快乐 （二）听说游戏与语言游戏听说游戏不是语言游戏，而是语言教学的游戏。所谓语言游戏，有一种相对固定的概念，是指儿童在语言发展过程中自发地玩弄和操练语言、语词的一种现象。语言游戏带有明显的自发言语的特点，有玩弄操练口语的性质，并且是无意义的、非具体指向性的语言活动。这种语言现象很大程度上带有自娱的意味。相形之下，听说游戏由教师设计组织，有明显的语言学习指向目标，有明确的语义内容，因而与上述的语言游戏有很大的差别，只能将它称之为语言教学游戏。 （三）游戏与活动 1.控制。活动由外部控制，游戏则是外部控制。