2008-2009学年南京高三英语教学工作参考意见-南京教研室.PPT

2009-2010学年度南京市高三英语教学工作的思考 南京市教学研究室 曹荣苏 一、2009年高三英语教学工作总结 1、复习工作的目标定位准确，复习方法科学合理。 2、转变传统的处理教材观念，实现科学的语言输入理念。 3、细化高三各阶段工作计划，降低复习教学中的随意性。 4、强化考前50天后续研究工作，解决“虎头蛇尾”的复习现状。  09届高三学生高考情况分析 数据表明，09年我市四次模考试卷的命题难度均贴近高考难度。市一模的难度和高考难度几乎一样。去年我市高考均分高省均分2.51分。 二、2010届高三教情和学情分析 1、学校间学生水平参差不齐。 10届参加高二全市期中调研考试的人数为33420人，试卷总分120分，全市100分以上共3358人。90分以上共9520；80分以上共16584。均分为76.57分。但和09届79.61相比，均分要少了3.04分。 从测试的结果来看，有些学校，包括重点学校的成绩很不理想，和同层次学校相比，差距较大。我们希望这些学校要认真分析本届学生存在的问题，提出切实可行的措施，争取在高三取得好的成绩。  2、今年高三教学时间少，内容多，存在如何合理分配教学时间，处理好新授和复习间的关系问题。 3、由于今年高考试卷较难，教师普遍存在调高教学目标的问题。 4、暑假中，各校均布置了大量的练习，开学后