生物学重要概念教学策略方法与研究报告.docVIP

- -页脚-- 刘颖杰小课题中学生物概念教学研究开题报告 ?(2013-09-04 20:52:26) HYPERLINK javascript:; 转载▼ 立项号 2013XKT-ZXSW079 课题名称 中学生物概念教学研究 负责人 刘颖杰 所在单位 陕西省周至中学 课题研究的背景和意义 ? ???一、课题研究背景 ???《普通高中生物课题标准》明确提出：要求学生获得生物学基本事实，概念，原理，规律和模型等方面的基础知识，知道生物科学和技术的主要发展方向和成就，知道生物科学发展史上的重要事件。高中《生物课程标准》还指出：要“注重学生在现实生活的背景中学习生物学，倡导学生在解决实际问题的过程中深入理解生物学的核心概念”。高中生物新教材在原大纲教材的基础上做了很大的变动,新教材重视以生物学概念构建知识体系。生物学科作为一门自然学科,在其知识体系中存在着大量专业性概念,仅高中生物学必修教材中比较重要的概念约有450个,有具体定义的概念有近200个,平均每节课中都要涉及4~5个重要概念。特别是近年来高考命题特别重视回归课本，避免学生陷入题海战术，而是更加注重考察学生对概念的理解和掌握情况。对近年来高考试卷的分析发现：大部分考生因为对基本概念记忆不清，对概念的内涵和外延理解有误而导致严重失分，造成高考成绩不理想。 ?二、课题研究的意义 生物的概念教学是生物学科建立和发展的基础,它能深