1.4实验：用打计时器测速度.pptVIP

金积中心学校集体备课教学设计 课题 简单的推理 计划课时 1 主备人 王蕾 教学 内容 分析 本节课首先让学生根据已知条件通过活动判断出结论。使学生感受简单推理的过程，初步获得一些简单的经验。在此基础上加了一个条件，难度稍有增加，放手让学生合作完成，进行判断。 教学 目标 1、学生根据已知条件通过活动判断出结论。 2、学生感受简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。 3、培养学生初步观察、分析及推理能力。 教学 重难 点 重点：学生根据已知条件通过活动判断出结论。 难点：掌握简单的逻辑推理。 教具 学具 准备 主题图、红黄花各一朵 教 学 设 计 思 路 本节课主要以学生活动为主，活动内容多样，活动形式多样，让学生在活动中充分感受推理的过程，使学生达到了在乐中玩、在乐中学、在学中乐的境界。 教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 复 备 一、 创设情境 激发兴趣 二、 小组合作 探究新知 1、谈话：我有一朵红花、一朵黄花，现在我把它们都藏起来，下面我们一起玩猜一猜的游戏。 2、我左手拿的是红花，那右手拿的是什么？ 3、我左手那的不是红花，那右手拿的是什么？ 4、我右手拿的不是黄花，左手拿的是什么？ 1、出示例3主题图。 提问：小丽拿的什么书？并把你的想法在组内说一说。 2、提问：你是怎么想的，能告诉大家吗？ 3、改变对话提问：小丽说她拿的不是社会书，小刚说他拿的是语文书，猜一猜小红拿的是什么书？ 1、听老师谈话，根据提示逐一回答。 2、右手那的是黄花。 3、右手拿的是红花。 4、左手拿的是黄花。 1、小组讨论，交流想法。 2、全班交流。小红拿的是语文书，小丽和小刚只能拿数学书和社会书了。而小刚拿的不是数学书，就一定是社会书，因此小丽拿的一定是数学书。 3、独立思考后再汇报。小刚拿的是语文书，小丽和小红只能拿数学书和社会书。而小丽拿的不是社会书，就一定是 通过猜一猜的游 戏，激发学生学 习兴趣，掌握简 单的推理。 通过学生充分交 流和探讨，培养 学生的推理能 力。 教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 复 备 三、 巩固 提高 四、 课堂 小结 4、四人一组玩游戏。讲清游戏规则：四人一组玩“猜一猜”的游戏，一个人猜，另三人各拿一样东西，其中两个人像小红小刚说那样的话，然后猜的小朋友说出另一人拿的是什么？并请几个小组上台表演。 练习二十三第3、4题。 同学们，这节课你学得愉快吗？有什么收获？ 数学书，因此小红拿的一定是社会书。 四人一组玩游戏。几个小组上台表演。 独立思考后汇报、交流自己想法。 学生自由发言 巩固新知 加深印象 板 书 设 计 简单的推理 作 业 设 计 学习之友相关练习 教 学 反 思 审核人：武泽琴