2009年高考语文二轮专题复习三(上)字形讲稿.pptVIP

基础知识回顾 注重基础 抓落实 全国卷语文 泊车 称心 唱主角 弹丸之地 (bó) （chèn) (jué ) (dàn) 苍穹 掺和 单行本 不偏不倚 (qióng) (chān ) (xíng) (yǐ) 梦魇 本埠 黑魆魆 燕颔虎颈 (yǎn) (bù） (xū) (hàn) 祝祷 鞭笞 便利店 名噪一时 (dǎo) (chī) (biàn) (zào ) yàn hàn hǔ jǐng 旧时形容王侯的贵相或武将相貌的威武 2010（山东卷） 饯别 晦涩 铁栅栏 浑身解数 （jiàn） （huì） （zhà） （xiè） 扒手 吱声 和稀泥 步履蹒跚 （pá） （zī） （huò ） （pán） 畜养 寒噤 露马脚 扪心自问 （xù） （jìn） （lòu） （mén ） 顺遂 什锦 蒸馏水 兵不血刃 （suì ） （shí） （liú） （xuè） 例:针贬时弊（“贬”应“砭”），相形见拙（“拙”应为“绌”），不径而走（“径”应为“胫”）。 （三）形近字，记准笔画，不增一笔不减一画 不应增加 一点：庄、纸、荒、浇、含、步、染、贪 一横：易、策、惕、壶、县、昨、考、刺 一竖：喉、统、叔、假、贼 一撇：武、展、序、畏、预、幻、丧 * 2010全国1卷 行伍 名宿 恶贯满盈 厉兵秣马 （háng） （sù） （yíng） （mò ） 倾轧 不啻 补苴罅漏 荆钗布裙 （yà ） (chì） （xià ） （chāi） 巨擘 河蚌 得不偿失 莘莘学子 （bò） （bàng） （cháng） （shēn） 解剖 羁绊 火中取栗 感慨系之 (pōu) （jī） （lì） （xì） bǔ jū xià lòu 苴：填补；罅：缝隙。补好裂缝，堵住漏洞。比喻弥补事物的缺陷 jīng chāi bù qún 荆枝作钗，粗布为裙。形容妇女装束朴素 高考专题辅导 专题二：识记现代汉语常用汉字的字形 第一模块：语文知识 识记现代汉语的字形，是高考语文《考试大纲》的第二个考点。能力层级为A级。包含两层意思:一是能够区分形近字、音近字;一是不写错字、别字、繁体字、已经淘汰的异体字、不规范的简化字。一般在第1卷以选择题的形式单独设题，辨别字形正误，赋3分。考查的范围基本限定在3500个常用字内，个别出自1000个次常用字；考查主要是辨别错别字的能力，重点是别字，考查的重点为词语或句子中同音字、形近字。 高考考查的重点是：同音字、形近字。 同音字：字形字义不同，而读音相同的字，可分为三种：1、音同形异字，即读音相同形状不同的字，如“法治”和“法制”容易产生错觉或混淆。2、音同形似字，即读音相同形状相似的字，如“松弛”的“弛”和“奔驰”的“驰”。3、音同义近字，虽数量不多，但最易混淆，如“水蒸气”极易误为“水蒸汽”。 形近字：字形相似，差别细微，但意义不同。可分为两种：1、形近音异字，如“病入膏肓”的“肓”和“盲”。2、形近音同字，“弊”、“蔽”、“敝”。 别字产生的原因大致有以下四种情形： 一是形近误写，如将“赡养”写成“瞻养”，“已经”写成“己经”； 二是音近误写，如将“尤其”写成“由其”，“传诵”写成“传颂”； 三是形音近似而误写，如将“即使”写成“既使”； 四是音义近似而误写，如将“提纲”写成“题纲”。 致错的原因 形近致误 音近致误 音同音近导致写错。例如：一愁莫展（“愁”应为“筹”），惹事生非（“事”应为“是”，甘败下风（“败”应为“拜”），委屈求全（“屈”应为“曲”）。 （一）读准字音，避免别字 玷(沾)污清白 泾（径）渭分明 蜂拥（涌）而上 源（渊）远流长 入不敷（付）出 直截（接）了当 集（积）腋成裘 惨（残）无人道 步入正轨（规） 枉（妄）费心机 画蛇添（填）足 异（一）口同声 （二）、诗意记字 把词营造成富有意境的诗意文字，在获得美的享受的同时，既容易记住字形，又能够锤炼自己的表意功力。 如：清秀—在任何时候，“清”“秀”组合都必须带三点水，因此可描绘这样的语句： 有水分，山才朗润（山清水秀），眉才灵秀（眉清目秀），美才诞生。 沟通和勾通——因为“勾通”指暗中勾结，就有肮脏交易之嫌。而