《规程》引领过程更优化.pptVIP

（一）系统培训，分步实施、强力推进 2、专项培训学案的使用方法 “自主学习—合作探究—反馈质疑—即时训练—整合构建—达标测试”的程序来进行。 （一）系统培训，分步实施、强力推进 3、开展“教学研讨月”，推动学案导学的开展 二、加强学科组建设，促进教师专业化成长 1、狠抓集体备课落实，缩小教师间的能力差距 ⑴教师备课“四要求” “一突出”——突出问题性，提出问题让学生自主探究； “二分析”——分析整合教材及各种教学资源，分析学情：弄清楚学生已经知道了什么，学生能自己解决什么，学生还想知道什么； “三精选”——精选教学手段、教学方法、各类习题； “四结合”——教师备课集体与个人相结合、学生学习自主与合作相结合、掌握知识与培养能力相结合、学生自主合作学习与教师点拨相结合。 1、狠抓集体备课落实，缩小教师间的能力差距 ⑵教师备课“七环节” ①先周备课 ②轮流主备 ③个人复备 ④集体备课 ⑤统一学案 ⑥课前自省 ⑦课后反思 2、营造合作氛围，促进学科组建设 ⑴学科组建设目标 一是组长队伍建设目标： ①成为合格的教研组长； ②具备研究与指导的基本能力； ③具有本学科教学质量第一责任人的意识和行为。 2、营造合作氛围，促进学科组建设 二是学科组建设的整体性发展目标： ①全体教师主动自觉参加课堂教学研究实践，将教学研究贯穿于教育教学的全过程； ②有强烈的质量意识，绩效意识与成就每个学生