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弘扬民族音乐加强德育教育
素质教育 2015 年 3 月
弘扬民族音乐 加强德育教育
筲 曾晓梅
摘要:为了使下一代接受“美育”熏陶,端正音乐教育的正确 位 。 这就要求我们在教学中,应紧扣大纲精神,引导学生了解我国
方向,必须大力弘扬民族文化,使我们民族音乐能够得以很好的 的民族音乐文化,培养学生对民族音乐的兴趣 ,提高他们对民族
传承和发扬,强调民族音乐教育在教学中的重要作用,特别是作 音乐的欣赏水平 ,使我们的民族音乐文化得到继承 、弘扬和发展 。
为义务教育的中小学音乐教育应承担更重大的责任。 现在学校的学生对于民族音乐作品接触得还不够多,理解得
关键词: 民族音乐;弘扬;激发;爱国热情;民族精神 不够深,那么在教育中怎样使学生接触民族音乐作品呢? 下面,结
合学校教育的实际情况提出一些方法 。
中图分类号:G633.951 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2015)03-0042
一、培养学生对民族音乐的兴趣
我国的民族音乐集中着中华民族的伟大精神,凝聚着民族艺 兴趣是最好 的老师,学生只有对民族音乐产生兴趣 ,才能积
术的精华,体现了 中华民族的意志、力量和追求,是整个民族文化 极 、主动地感受、分析、理解音乐。 学生对流行歌曲较感兴趣 ,可选
的有机组成部分,是当今世界上溯源最久远而又长流不绝的东方 一些根据民族民间音乐改编的流行歌曲,如李娜演唱 的河北 民歌
古老音乐文化的代表。 我们 56 个民族拥有数以万计的色彩独特 《小放牛》等,让学生欣赏 、分析 ,了解民族音乐在音乐创作 中的作
的民族音乐。 大家都知道,中国的民族音乐涉及的知识非常多,包 用 。 之后 ,可选一些短小、优美 、易唱的民歌让学生欣赏 、演唱 ,逐
括民歌和歌舞蹈、民族器乐、曲艺音乐、戏曲音乐和仪式音乐等。 步培养学生对民族音乐的兴趣 。
当今,中国音乐文化正处于一个转型期 。 在这个时期,古今的撞 二、通过听觉让学生学习音乐
击、中外的撞击、雅俗的撞击都汇集到一起,处在这样一个巨大的 音乐是听觉艺术,从根本意义上讲 ,学习音乐,要通过听觉才
变化和转型时期当中 , 弘扬我国民族音乐必然要受到严峻的考 能实现。 开设全校性的民族音乐鉴赏课对于音乐课程标准提出 的
验。 现在的社会流行音乐,尤其是爱情歌曲充耳可闻,具有地方特 有关弘扬民族音乐的要求是非常有益的。 我国民族音乐是人民群
点的民族音乐却被打入冷宫,无人问津。 尤其是当代中小学生,他 众有感而发、言之由衷的产物 ,所 以大多数广为流传 。 在我国传统
们对超男、超女等这些流行歌手以及网络歌手了解颇多,崇拜有 的民族音乐中,有着许许多多脍炙人 口的作品 ,这些优秀作品为
加,甚至于对他们的个人档案也能倒背如流,却很少有人知道我 广大人民所喜爱。 如民歌 :《大阪城的姑娘》、《绣金匾》、《翻身道
国的国乐大师刘天华、华彦均是什么人,对我们的民族音乐了解 情》。 民乐 :《百鸟朝凤》、《扬鞭催马运粮忙》、《二泉映月》、《步步
甚少。 这种情况,不能不引起我们的深思。 中国的民族音乐,培养 高》等作品在民族音乐鉴赏课 中欣赏时,教师要进行引导 、提示 ,
了一代又一代人,受到了世界音乐人士的重视,多少外国人克服 介绍一些大音乐家的生平事迹 以及歌曲创作背景等。 这样,既拓
语言障碍来学习我国的民族音乐,而我们这些土生土长的中国孩 宽了学生的知识面,又能增强民族 自豪感。 在欣赏《扬鞭催马运粮
子却陌生到几乎不认识。 因此,加强民族音乐文化教育,弘扬民族 忙》这首民乐曲时,启发学生从热情欢快 、生动活泼的音乐中去想
音乐文化
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