木偶兵进行曲 阳光牵着我的手 说课稿.docxVIP

《阳光牵着我的手》说课稿 尊敬的各位评委老师： 上午好 今天我要说课的内容是《木偶兵进行曲》，接下来我会通过4个方面来进行我的说课（说教材、说学生、说教学法、说课堂教学过程）。 说教材 本节课是出自人音版四年级上册第七单元的第二课时，本单元的主题是祝你快乐，这是处于本单元的最后一首歌，起到了一个总结的作用。 教学目标 根据以上教材分析，新课程标准的要求，我制定了以下3个教学目标 知识目标：在表演歌曲《阳光牵着我的手》的实践中，了解二声部合唱的含义，并学习，使音乐表现更为和谐丰满。 能力目标：运用聆听、模唱、口琴吹奏等多种音乐实践活动欣赏、体验和表现歌曲《阳光牵着我的手》培养学生表演模仿的能力。 情感目标：欣赏合唱歌曲《阳光牵着我的手》感受歌曲生动、活泼、明朗的音调及情绪特点。体会歌曲所表现的新世纪的少年儿童热情乐观的精神风貌和永???跟党走的坚定信念。 教学重点：欣赏感受歌曲《阳光牵着我的手》的情绪特点和二声部的合唱。 难点：唱好第二乐段二声部曲调，强调音准和声音的和谐度。 二、说学生 小学中段的孩子在对音乐的感受和表现能力方面，能用自己的声音对它们进行模仿。能听辨不同情绪的音乐。基本掌握基础识读乐谱知识的能力，但在听辨单音及旋律音程方面还是有所欠缺，而且大部分同学缺乏初步的合唱经验，因此合唱教学上多采用律动、音乐游戏、歌唱表演等活动以及与 他人进行合作演唱二声部。以逐步增强孩子的合唱能力。 为了实现教学目标，突出重点，突破难点，所以要采用适当的说教法。 说教学法 说教法教学有法而无定法，根据学生的年龄特点和认知结构，我的教法有两个 为了使学生集中注意力，有利于学生直观快速掌握知识，采用讲授法。 示范模仿是以培养学生音乐技能为目的的重要教学模式之一，创设情境很重要，所以我还要采用示范、模仿法。 授人以鱼，不如授人以渔，为了学为主体，教为主导，要采用合适的学法 为了贯彻学生是学习的主人，让学生说动脑动手说唱，激发求知欲，我采用了练习法。 温故而知新，为了学生回忆起以前的知识，循序渐进的进入到本节课中来，我采用复习法。 再好的教法和学法也要在教学过程中才得到体现 说课堂教学过程（分为3步） 激情导入 所谓兴趣是学习最好的老师，先聆听《阳光下的孩子》导入新课(借助课件播放学生快乐的成长在祖国阳光下的情景，并对歌曲进行艺术处理及表演创设愉悦的音乐学习氛围在歌声中使学生进入学习音乐的佳境。 新课展开（为5个环节） 1) 听范唱，感知音乐。用谈话法的方式询问学生的感受并设问：“阳光”的含义是什么？，培养学生获得知识的能力，也体现出新课改以学生为主体的原则。 师生互动，课堂是教师与学生的课堂，教师的教与学生的学构成一个统一，进行师生互动，在简单介绍二声部合唱的含义，并出示二声部节奏型，对二声部有初步了解。 学唱歌曲，培养兴趣 根据本节课教学大纲的要求采用听唱法来学习，首先练习1234567，进行发声练习，这一目的是为了让学生快速找到音高的感觉，利于更好二声部的合唱，然后学习歌曲，通过录音范唱，着重培养二声部合唱的能力，在学唱的过程中发现问题并解决。 编创环节，学唱结束后，出示几个简单的节奏型如（×来编二声部似的节奏型，同桌之间相互合作，加深印象。 分组展示成果，通过自评、互评、教师评三种方式来进行表演，教师做总评与鼓励，提高学生的表现能力。最后进行本节课的小结。 作业布置： 遵循分层教学原则，根据学生的能力水平设置两个作业。 搜集其他类似于二声部合唱风格的作品其他同学去交流，面向全体学生。 根据节奏型和指定的几个音来编创旋律，面对能力较强的学生。 以上是我的板书设计，我的说课完毕，谢谢大家。 《木偶兵进行曲》说课稿 尊敬的各位评委老师： 上午好 今天我要说课的内容是《木偶兵进行曲》，接下来我会通过4个方面来进行我的说课（说教材、说学生、说教学法、说课堂教学过程）。 说教材 本节课是出自人音版六年级上册第三单元的第一课时，因为处于本单元的第一首歌，起到了一个开头铺垫的作用，为以后歌曲的学校打下来坚实的基础。 教学目标 根据以上教材分析，新课程标准的要求，我制定了以下3个教学目标 知识目标：1、了解进行曲的风格、速度与特点。 2、认识并了解掌握音乐记号在歌曲中起到的作用 能力目标：培养学生表演模仿的能力。 情感目标：自信的用行进速度与风格演唱歌曲。 教学重点：引导和鼓励学生积极参与音乐活动，感受和听赏音乐、体会理解、表现音乐中的童话形象，对乐曲进行体验和实践。 难点：理解并能正确演唱带有音乐记号的音 二、说学生 六年级的学生正在处于童年与青少年之间交替的年龄，他们既对童年有所怀念，又对未来的世界、流行元素有所向往。 为了实现教学目标，突出重点，突破难点，所以要采用适当的说教法。 说教学