《卫星运行时间教学实录.docVIP

PAGE PAGE 1 北师大版四年级数学上册 课 题：卫星运行时间 执教人：浚县卫溪街道办事处西街小学 毛明霞 学习目标： 1、掌握三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算。 2、能利用乘法运算解决生活中的一些实际问题。 学习重点：三位数乘两位数的笔算方法。 学习难点：理解三位数乘两位数乘法的算理。 课前准备：课件。 学习过程： 一、督预示标 师：上课！ 生：（起立）老师好！ 师: 同学们请看！( 课件出示人造地球卫星)这是什么？ 生: 人造地球卫星。 师：（课件出示：我国发射的第一颗人造地球卫星绕地球1圈需要114分。）你知道人造地球卫星绕地球2圈所需要的时间吗? 生：需要228分钟。 师: 你是怎么算出来的？ 生：114乘2等于228。 师：10圈呢？ 生：114乘10等于1140，需要1140分。 师：21圈呢？ 生：114乘21等于2394，需要2394分。 师：你是口算出来的吗？ 生：我是通过预习知道的。 师： 114乘21能口算吗？谁能口算的举手。 生：能。（举手学生不到一半） 师：你们的口算能力真强，不会口算的怎么办呢？ 生：列竖式计算。 师：对,这节课我们一起来探索卫星运行时间，也就是三位数乘两位数的计算方法。（板书课题）通过预习你知道了三位数乘两位数的哪些知识？ 课件出示：（1）通过预习你知道了三位数乘两位数的哪些知识？ （2）在预习中，你有什么疑惑？ 生1：我通过预习知道了计算三位数乘两位数的方法有四种。 师：预习得真好。 生2：我通过预习知道了怎样列竖式计算三位数乘两位数。 师：你预习得真不错！ 生3：通过预习我知道了在计算三位数乘两位数的时候，不要把进位忘记。 师：你真是个细心的孩子。在预习中，你有什么疑惑或不懂的地方吗？ 生1：怎样列竖式计算三位数乘两位数？ 师：这是我们这节课要解决的重点问题。 生2：计算三位数乘两位数和两位数乘两位数的计算方法一样吗？ 师：你真是个善于思考的孩子！这节课我们学习目标就是来解决同学们的疑惑。 课件出示学习目标： 1、掌握三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算。 2、能利用乘法运算解决生活中的一些实际问题。 （点评：问题是数学的心脏，一个好问题不仅应该给学生的思维以方向、以动力。让学生从情境中发现数学信息，并围绕数量关系提出数学问题，使学生的思维活动有的放矢，引出本节课要学习解决的新问题，为下一步探究新知做准备。） 二、自学梳理 师：要达到学习目标有两种途径，一种是这节课的内容由老师直接讲给大家，第二种是通过自己自学，自己探索去获得，你想选择哪一种呢？ 生1：我们自己探索，自己探索得到的知识记得最清楚。 生2：遇到难题时老师可能不在身边，所以我要学会自己探索。 师:你真是个有思想的孩子！ 生3：我们先自己探索，有疑问可以在小组内解决，真的弄不明白了再请老师讲解。 师：这真是一个好办法！自己探索也不能盲目，老师给大家提供了自学提纲。 课件出示自学提纲。 自学提纲 自学提纲 1、先估算再计算114×21，计算114×21的方法有哪些？ 2、计算135×74，想一想在三位数乘两位数的竖式计算中要注意什么？ 3、怎样列竖式计算三位数乘两位数？ 师：老师找个声音最响亮的同学来读一下。 生：读自学提纲。 师：请同学们根据自学提纲再次自学课本30页。 （点评：发挥教师引导作用，让学生在与教师的指导对接中提升预习质量，没有问题的学习称不上学习，根据学习的内容为学生提供有层次的数学问题。这样学生就与教师的指导主动对接，把学习条理化，找到教师对学习重点、关键的指向和自主学习中遇到的问题） 三、小组答疑 师：小组长起立!请组织本组成员交流你们的学习成果，并讨论解决你在自学过程中仍然存在的疑惑， 课件出示： 1、小组长主持，讨论解决自学提纲中的所有问题和在自学过程中仍然存在的疑惑。 2、推选出小组代表准备展示学习成果。 小组交流讨论答疑，教师巡视指导。 （点评：给学生与同伴进行交流、答问、帮助的机会，让问题在“学队”中基本得到解决，通过“兵教兵”，实现学生的主动发展。这个环节可以实现智慧的交流、思想的碰撞、思维方式的互补，同时培养了学生的合作意识、合作能力。让学生在参与的过程中体验学习的快乐，获得心智的发展。） 四、展示评价 师：哪一小组想来展示你们的学习成果？想展示的小组代表不用举手，可以直接站起来，谁站起来机会就属于谁。请这一组的小组代表上台。 师：你们组谁负责板书，谁负责讲解？ 生1：大家好，我是蓝天队的一号，我负责讲解。 生2：我是蓝天组的三号，我负责板书。 师：你们组是怎么估算的？ 生：我们组把114看作110，把21看作20，110×20=2200，所以114×21大约等于2200。 师：有不一样的估算方法吗？ 生