《伊索寓言》读书交流会 教学设计.docVIP

《伊索寓言》 读书交流会 教学设计、说课及反思 花溪区第一实验学校 苗耀月 2017年6月 《伊索寓言》读书交流会 教学设计 教学班级：三（7）班 执教教师：苗耀月 执教日期：2017年6月16日 教学目标： 1.通过抢答、议一议、演一演等形式，交流自己读《伊索寓言》的所获所悟。 2.能从寓言故事中悟出道理，并尝试自编寓言故事。 3.让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 教学重点：交流中体会到读书的快乐，激发学生爱上阅读的兴致。 教学难点：读寓言，悟道理，并尝试自编寓言故事。 教学课时：两课时 教学准备： 1.师：布置黑板；课件 2.生：认真阅读《伊索寓言》；能独自讲述或合作表演。 教学过程： 一、温故知新，一睹为快 1、师：我们刚学了哪两则寓言？它们讲了什么故事，告诉了我们什么道理？ 指名学生回答。 我们学完《寓言两则》后，全班同学还意犹未尽地阅读了《伊索寓言》。请看大屏幕，让我们一睹为快。学生齐读《伊索寓言》一书的介绍。 3、听老师介绍原著伊索，请学生补充介绍你了解到的伊索。 二、竞答游戏，我阅我展 1、我来抢竞答（口头填空）： 教师一道一道出示抢答题，学生看大屏幕口头填空。 （1）《伊索寓言》的作者是 。 （2）《伊索寓言》是 （国家）民间流传的讽喻故事。 （3）《伊索寓言》是一部世界上最