中班教案新.docVIP

中班：竹子和竹制品（重点领域：科学） 执教 第十一周 活动目标： 1．感知竹子的外形特征及其生长环境，知道竹子是由笋子长成的。 2．了解竹子的用处，知道竹子及竹制品和人们生活的关系。 3．对竹制品感兴趣，有继续探究的愿望。 活动准备： 1．笋、带叶的竹子、竹制品若干。 2．幼儿用书：《竹子和竹制品》。 3．教学挂图：《竹林》。 4．有关竹子的图片若干。 活动过程： （一）出示笋，引导幼儿观察。 1．观察笋的外形特征。 教师：这是什么？它是什么样子的？ 引导幼儿观察笋的一层一层皮，里面也是中空的等。 2．了解其生长环境。 教师：笋生长在什么地方？你在哪见过笋？可以用什么动作表示笋的样子？请你试一试。笋慢慢长大、慢慢长高，最后会变成什么？ （二）引导幼儿观察竹子的外形特征。 1．观察竹子的外形特征。 教师：这是什么？是什么样子的？ 引导幼儿摸摸、捏捏，观察竹子的外形特征。 2．了解竹子的内部特征。 教师：再来看看竹子里面是怎样的？ （三）了解竹子的用途及各种竹制品。 1．引导幼儿讨论竹子的用处。 教师：竹子有什么用途？有什么用处？ 2．观察幼儿用书及图片，了解各种竹制品。 教师：你见过哪些东西是用竹子做的？ （四）小结。 中班：美丽的家园（重点领域：美术） 执教 第十一周 活动目标： 1．能用各种不同的图形，并进行组合，拼成各式各样的楼房。 2．通过提供的圆形模具，探索圆形和半圆形的变化方法。 3．迁移对比色经验，选择对比色块进行装饰。 4．体验小组合作的愉悦。 活动准备： 1．师幼共同收集各种建筑的图片，并在前期进行过欣赏。 2．楼房图片两幅：一幅色彩对比强烈，一幅色彩相近。 3．幼儿用书：《美丽的家园》 活动过程： （一）出示色彩对比强烈的楼房图片，引导幼儿讨论。 教师：画面上有什么？这些楼房都是由哪些形状组成的？ （二）重点引导幼儿探索圆形的半圆形变化方法。 教师:你们会剪哪种形状？ （三）再出示色彩较相近的楼房图片，引导幼儿对比观察。 1．引导幼儿观察楼房的色块对比效果。 教师：这两幅楼房的形状是一模一样的，还有什么地方不一样呢？你喜欢哪一幅？为什么？你最喜欢哪些颜色搭配在一起，这给你造成什么感觉？ 2．教师简单小结。 教师：靠在一起的楼房颜色要有区别、窗户、房顶的颜色要和楼房呈明显对比。 （四）幼儿在桌上进行操作，教师巡回指导。 教师：幼儿分小组，先商量楼房的布局，再与同伴分工。、 （五）展览幼儿作品，鼓励幼儿向大家介绍画面中有特色的房子。、 活动延伸： 将此活动放入美术活动区，让幼儿继续感受对比色，用图形进行拼贴活动。 中班：小熊写信（重点领域：社会） 执教 第十一周 活动目标： 1．了解信件书写和传递的全过程、邮局的作用和邮政人员的工作及其与人们的关系。 2．愿意主动与人交往并表达情感。 活动准备： 1．一封全班幼儿认识的客人给幼儿的信。 2．小熊、小熊妈妈、小老虎、小猪、小狗、小熊奶奶及其他小动物的头饰，信箱、邮戳等。 活动过程： （一）读信，引发幼儿对信的兴趣。 1．出示信。 教师：小朋友看看这是什么？知道是谁寄给我们的吗？、 2．念信，引导幼儿关注信的内容。 教师：这封信里说了什么？ （二）引导幼儿看幼儿用书，了解信件传递的全过程。 1．看幼儿用书：《小熊写信》，了解画面内容。 教师：小熊写给奶奶的信是怎样到熊奶奶手里的？ 2．小结。、 （三）角色游戏“寄信” 1．讲解游戏的玩法。 教师：老师给每个小朋友发一张纸当作信，小朋友在信上画上收信小动物的头像，然后开始贴邮票—投信—盖邮戳—送给收信人。 2．幼儿选择自己喜欢的小动物头饰扮演小动物，开始游戏。 3．请一个幼儿演示整个过程。 中班：比比谁最多（重点领域：数学） 执教 第十一周 活动目标： 1．感知10以内物体数量并比较多少。 2．能正确运用数字记录每次所夹种子的数量。 3．能大胆地讲述自己操作的过程与结果。 活动准备： 1．实物投影仪。 2．自制记录单，黑色水笔；提供3种种子（蚕豆、花生、玉米），每组摆放1种种子；人手一双筷子、1个小碗。 活动过程： （一）以游戏的形式引起幼儿参与活动的兴趣。 教师：小朋友们，你们知道今天我们要玩什么游戏吗？对，我们要玩“看谁夹得多”的游戏。用筷子夹哪些东西呢？它们还有一个共同的名字——种子。 （二）感知10以内数量——幼儿第一次游戏。 1．提出游戏要求。 教师：今天我们不仅要看谁夹得多，还要看谁能准确地把自己夹了多少种子也记录下来。 2．教师出示记录单，并介绍游戏规则。 教师：你夹的是什么，就在记录单上找到相应的标记，然后在其下面的空格里用数字记录你一共夹了几颗。听到开始口令时才能夹，听到停止口令时就要放下筷子。 3．幼儿游戏。 、 4．幼儿交流。 教师：谁