人教版七年级语文上册 （部编版）同步分层提分精练： 秋天的怀念.docVIP

第二单元 5　秋天的怀念 记叙文之概括文章主要内容 【记叙文六要素】时间、地点、人物、(事件的)起因、经过和结果。【如何概括文章主要内容】(1)合并段意。有些文章可以将每段大意加以综合概括再加上一些过渡性的词句串联形成主要内容。(2)串联要素。有些文章可以将时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结果)串联起来形成主要内容。(3)问题概括。有些文章可以将作者提出的几个问题加以概括形成主要内容。(4)标题追溯。有些文章可以对标题稍加扩展形成主要内容。(5)内容借助。有些文章可以借助文章中的句或段来总结主要内容。【答题格式】本文记叙了谁＋何时＋何地＋做了什么事＋结果怎样。 01　　积累运用 1．汉字积累——下列词语中加点的字，注音完全正确的一项是(C ) A．憔悴(jiāo)　　仿膳(shàn)　　瘫痪(huàn) B．暴怒(bào) 沉寂(jì) 侍弄(sì) C．捶打(chuí) 央求(yāng) 絮叨(dao) D．诀别(juē) 烂漫(màn) 淡雅(yǎ) 2．提取下面句子的主要信息，正确的一项是(B ) 原本对生活充满了美好憧憬却忽然残疾了的史铁生这才惊异地发现在古老的地坛里淡褪了容颜的断壁残垣亘古不败的冉冉红日以及满目荒芜的丛草密林处处散发出令人震撼的生命的气息。 A．原本对生活充满了美好憧憬的史铁生忽然残疾了。 B．史铁生发现断壁残垣、冉冉红日以及丛草密林散发出令人震撼的生命的气息。 C．古老的地坛，处处令人惊异和震撼。 D．史铁生发现地坛。 3．语言运用——在下面句中的横线处，填上恰当的标点符号。 “哎呀烦不烦？几步路有什么好准备的！”她也笑了坐在我身边絮絮叨叨地说着：“看完菊花咱们就去‘仿膳’你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 　 知识解析 4．语言运用——修改病句。 (1)史铁生的作品《合欢树》大约有2 000字左右，被收录在高二语文教材中。 删掉“大约”或“左右”。 (2)这部学术著作的作者是由北京大学的两位年轻教授写成的。 删去“的作者”或“由”“写成的”。 5．文化积累——填空。 (1)《秋天的怀念》作者史铁生，生于北京，作家。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》等。 (2)《秋天的怀念》是一篇怀念母亲的散文(体裁)。作者通过追忆的形式，以“看花”为线索展开叙事，用朴实的文字和平常的话语，写出了母爱的深厚，也对生命和生存问题进行了深刻反思。 6．综合性学习。 你所在的班级准备开展以“感恩母亲”为主题的一系列活动，请你参加下列活动，完成以下任务。 (1)你准备在这一主题下设计哪些活动项目？请列举出两项。 示例：主题班会、主题板报、演讲比赛、征文比赛等。 (2)请你给母亲制作一张母亲节贺卡，并写上祝福语。 示例：不管在您身边还是与您分离，您总是把我牵挂；不管贫穷还是富有，您总是待我如初；不管年幼还是年长，您总是为我奔忙；不管快乐还是悲伤，您总是伴我身旁。亲爱的妈妈，您辛苦了，愿您永远幸福健康，快乐吉祥！ (3)主题班会结束前，老师在大屏幕上展示了下面一则材料。请概括材料的关键信息，并谈谈你的感想。 调查显示我校中学生清楚自己、明星、好友、母亲生日是哪月哪天的人数比例依次为100%、62%、40%、8%。 示例：清楚自己母亲生日的中学生人数最少。感想：母亲对子女的爱博大无私，却很少有子女懂得感恩和回报。 02　　课内精读 阅读全文，回答问题。 7．文章为什么反复写“看花”这一内容？ (1)“看花”是全文围绕的中心事件；(2)“看花”是母爱的集中体现；(3)“看花”是“我”开始新生活的象征，是母亲愿望的达成。 8．文章三次用“悄悄地”这一词语描写母亲的行为动作，请简要分析第1段中的两个“悄悄地”和第3段中的“悄悄地”分别折射出母亲怎样的心理状态。 第1段中的两个“悄悄地”折射出母亲小心翼翼、去留不安的心理状态；第3段中的“悄悄地”折射出母亲怕自己的情绪或者措辞刺激到“我”，心理变得异常敏感。 9．文章最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？ 在“秋风中正开得烂漫”的菊花，象征了母亲菊花一样的精神品格，也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好。结尾重复母亲的话，表明“我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面对生活中的磨难。 10．请简要说说作者在文章题目中加上“秋天”二字的原因。 (1)秋天是故事发生的特定时间；(2)秋天的萧条景象衬托了“我”遭遇不幸后的绝望心情；(3)菊花在秋风中盛开的景象，表明“我