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《哆来咪》 ——小学三年级欣赏课教学设计 教学基本信息 课题 哆来咪 学科 音乐 学段 中年级 年级 三年级 相关 内容 核心内容：欣赏 相关内容：本领域的识读乐谱 综合性艺术表演 创作实践 他领域的感受与鉴赏 教材 书名：北京市义务教育课程改革实验教材 音乐（实验本）第六册 出版社： 人民音乐出版社 出版日期：2004 年 7 月 是否已实施 已实施 一、指导思想与理论依据 （一）指导思想 音乐教育以审美为核心，根据三年级学生认知特点和授课班级已有能力，抓住《哆来咪》歌曲的音乐特点，以引导学生积极参与音乐体验、表现和创造为目的进行设计。 （二）理论依据 本课依据《音乐课程标准》中感受与欣赏领域的相关建议，采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，注重过程性评价。以 HYPERLINK /Jylw/YinYueLunWen/ \t _blank 音乐审美为核心的基本理念，激发和培养学生的学习兴趣，全部教学 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ \t _blank 活动应以学生为主体，师生互动，将学生对 HYPERLINK /Jylw/YinYueLunWen/ \t _blank 音乐的感受和 HYPERLINK /Jylw/YinYueLunWen/ \t _blank 音乐 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ \t _blank 活动的参与放在重要的位置。 二、教学背景分析 （一）教学内容分析 1．对作品音乐风格的分析 热情、活泼、自然、开朗、能歌善舞是整首歌曲的风格，深受孩子们欢迎。 2．对作品曲式结构的分析 《哆来咪》为C大调，四二拍，两段体结构。歌曲第一乐段是玛丽亚和孩子们的一段类似于对唱形式的演唱，其中的歌词“ABC、do re mi 和do re mi fa sal la ti”就可以让学生演唱，如同回答老师的问话，这样有有一问一答的效果。 第一乐段的旋律流畅、节奏轻快、采用叙述性的歌词，同音重复和级进的结合，do re mi三个音的反复演唱，给人以边思考边唱的感受，听起来更像是歌曲的引子，结尾处的上行，说话和间奏的下行引出了下面欢快热烈的第二乐段； 第二乐段是一个分别以“do re mi fa sal la ti”为每一乐句开头音组成的旋律，旋律欢快而活泼，歌词采用比拟的方式将do re mi fa sal la ti七个音符形象化，把每个音符同生活中的一种物体或现象联系起来，既风趣又便于记忆。不断上行的模进旋律，给音乐带来积极地动势，随着音的升高，音乐的速度、力度不断的加快和渐强，把整首歌曲的情绪推向了高潮，在反复演唱这一旋律后，并在演唱“哆来咪发唆拉西哆”这组音阶后结束。 3．对作品创作背景及相关创作者的分析 （1）创作背景 《 HYPERLINK /search?word=%E5%93%86%E6%9D%A5%E5%92%AAfr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 哆来咪》是 HYPERLINK /search?word=%E7%BE%8E%E5%9B%BD%E7%94%B5%E5%BD%B1fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 美国电影 HYPERLINK /search?word=%E3%80%8A%E9%9F%B3%E4%B9%90%E4%B9%8B%E5%A3%B0%E3%80%8Bfr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 《音乐之声》中的插曲。电影《音乐之声》取材于一个真实的故事：在奥地利，修女玛丽亚来到退役军官特拉普上校家当家庭教师，能歌善舞的玛丽亚十分爱护特拉普亡妻留下的七个儿女，用动人的歌声和各种有益的游戏熏陶、教育孩子们，使他们得到慈母般的温暖和良好的教育。随着电影在全世界的放映而流行于 HYPERLINK /search?word=%E4%B8%96%E7%95%8C%E5%90%84%E5%9C%B0fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 世界各地，深受世界人民的喜爱，旋律优美流畅，内容生动有趣。 HYPERLINK /search?word=%E7%BE%8E%E5%9B%BD%E7%94%B5%E5%BD%B1fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 美国电影 HYPERLINK /search?word=%E3%80%8A%E9%9F%B3%E4%B9%90%E4%B9%8B%E5%A3%B0%E3%80%8Bfr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 《音乐之声》是 HYPERLINK /search?word=%E7%94%B5%E