《富饶的西沙群》公开课稿.docVIP

富饶的西沙群岛 一 激情导入。 同学们一定都有外出旅游过吧？说说你们都去过哪？能简单介绍一下吗？（那真是个美丽的地方，这么美的地方老师有机会一定去看看）（你觉得那是个什么样的地方？给你留下了什么样的印象）今天，老师要带领大家去一个美丽而又神秘的地方。 先请大家欣赏（西沙群岛的风景图片师：同学们看，迷人的，美丽的小岛，知道这是什么地方吗？2、板书：富饶（ráo）的西沙群岛。（提前板书） 师：“饶（ráo）”字是翘舌音，谁能把它读好？师：齐读课题。 师：富饶是什么意思？师:就是指物产多，财富多。 二、检查预习 过渡：在通往西少群岛的路上，老师设立了3个关卡，看你是不是能通过。 1.第一关，出示生字词 开火车读 齐读 深蓝 杏黄 交错 披甲 威武 颜色 懒洋洋 风景优美 物产丰富 五光十色 高低不平 各种各样 成群结队 飘飘摇摇 2、第二关，通过预习课文，你觉得西沙群岛是个什么样的地方？可以用文中的词语或句子来说吗？（师评价：你真会读书，能抓住课文中的关键词语） （板书：风景优美，物产丰富） 3、第三关，师：快速读课文，小组讨论,文中是从哪几个方面介绍西沙群岛的？ 生说师板书。师：课文就是按照地点变换的顺序从海面、海底、海滩、海岛4个方面向我们具体介绍了西沙群岛的美丽富饶。 祝贺大家顺利过关，你看，我们已经来到了西沙群岛。 三、品读课文 过渡:这么多美景，从哪看起呢？这样吧，你喜欢西沙群岛的哪个地方，就读哪个自然段，找出你觉得优美或者有趣的地方画下来，把你的感受标注在那个自然段的旁边，养成不动笔墨不读书的好习惯，开始吧！（出示要求） 汇报交流:（注意要坐端正哟！有的同学画出了优美的句子，有的同学写下了自己的感受。我看到好多同学已准备好和大家交流了，好放下笔，坐端正。 1.海面：海水 师：我们站在岛上，放眼望去，眼前是一片？谁喜欢海水这一段？你为什么喜欢这里的海水？（生：美丽）（提醒说话要完整）请你给大家美美得读一读好吗？ 师：谁能用文中的话说说海水的特点？生：五光十色，瑰丽无比 师：五光十色说明了什么？师：有哪些颜色呢？生读句子。 师：这么多的颜色，用另外一个词形容叫？这儿为什么不用五颜六色而用五光十色呢？ 生：海水反射太阳光线，闪闪发亮。（学生不一定能说出来，老师来解释：你看这两个词都表示颜色多，但五光十色多了个光字，不但写出了海水颜色多，还写出了海水有光泽。） 师：说的真棒，你抓住了“五光十色”比“五颜六色”多出的一个“光”字。每当早晨，太阳出来时，灿烂的阳光海面上，海面就出现了各种色彩，真是?生：五光十色。　　 师：这样的海水你喜欢吗？喜欢的话就多读几遍（生自由读）谁想站起来对着海水美美地读呢？（抽生读）　　　　 师：谁愿意展示读？（一生站起来展示读）　　师：读的真好，给掌声（生鼓掌）　　 师：你平常见过的海水是什么颜色？　　生：蓝色　　 师：那为什么西沙群岛的海水却是五光十色的呢？读一读课文第2自然段，其实答案就藏在其中。找到的同学请举手，请你来回答（抽生汇报）师：谁还愿意读？（生纷纷举手）举手的一起读（生齐读）　　 师：师：请同学们用自己喜欢的方式读课文的3、4自然段，边读边用笔圈画课文都写出了哪些海底生物？（生自由读3、4段，圈画生物）　　 师：有同学迫不及待地举手要告诉老师（抽一生汇报）　　 生：海底有珊瑚、海参、大龙虾、鱼。（师板书：珊瑚、海参、大龙虾、鱼）师：师：这是什么句？哪个词写出了珊瑚的特点？　　生：各种各样　　 师：你能读出珊瑚的美吗？（抽生汇报读）　　 师：这是海参，读读这句话，你觉得哪些词用得好？为什么？（生自由读）　　 生2：“懒洋洋”用得好，它让我知道海参懒的都不想动了。　　 生3：“蠕动”写得好，它说明了海参像蚯蚓或毛毛虫一样在慢慢地爬。（动作演示什么是蠕动）　　 师：你想怎样读这句话？读给同桌听一听（抽生读）　　 师：学生评价他读的怎样？　　 生1：读得太快 生2：没有读出海参的懒（再抽一生读）（全班齐读，强调“懒洋洋”拖开调读，节奏要缓慢）　　 师：哪个词写出了海参的特点？　　生：懒洋洋（师板书：懒洋洋）　　 、师：快看，这是大龙虾。有什么特点？找一个词形容。　　生：威武。　　 师：做出威武的样子（生做出威风、神气十足的样子）　　 师：同学们一个个好威武。谁能读出大龙虾的威武？（抽一男生读，声音特低）　　 师：老师只能说你长得威武，但读的不威武，谁想挑战他？（再抽一生读）　　 师：在这几种海底生物中，你最喜欢谁呢？喜欢美丽珊瑚的举手，喜欢懒洋洋的海参的举手，喜欢威武的大龙虾的举手。请同学们合作完整地读读这一段吧。D、那现在请同学们跟着老师去看看海底的鱼儿们（能说说为什么吗？你能给大家读一读吗？一名同学读第4自然段，其它同学闭上眼睛来