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“算术中的比”的思想价值和方法论意义 首都师范大学数学科学学院(100048) 方运加 《中小学数学》（小学版）2012年第5期刊登了编者语《说说算术中的“比”》(以下称“比文”)。之后收到了许多读者来信，其中安徽省安庆市教师严彦启通过电邮问：“42252千米和90分钟能不能被同一个单位度量，它们两个量存在‘比’吗？比值是否有单位名称？教材关于‘两个数相除又叫做两个数的比’概念有怎样的理解盲点？”他希望就这些问题得到最简洁的肯定或否定回答。依此，我将尽已之所能应答所问。 一、数是量，相除即相比 教材中“两个数相除又叫做两个数的比”所说之数，是指自然数，也就是小学数学教学中俗称的“无名数”（亦可说“无单位名称的量”）。说“两个数相除”又是“两个数的比”缘于算术有约：自然数是数也是量。作为数，除了零不能作除数外，其他的任两个数都可以相除；作为量，全体数均是同类量，自然可以言“比”。是数又是量，相除即相比，这就是数的好处。与数相比，“量”的现象几近复杂（不似数那样单纯），还要求只有同类量才可言“比”，这多少带来一些教学方面的麻烦。 42252千米和90分钟，二者是量不是数，在小学数学教学中俗称为“名数”或“有名数”。千米是用于度量长度或距离的计量单位；分钟是用于度量时间的计量单位。按照“比”的规定，二量须是同类量才可言比。显然，42252千米与90分钟二量在所讨论的范围内并非同类量