二次函数导学案全章).docVIP

靖远县第七中学九年级数学导学案（教师版） 授课班级 上课时间 姓名 PAGE PAGE 2 第1课时 二次函数的概念 【学习目标】 1．经历探索，分析和建立两个变量之间的二次函数关系的过程，进一步体验如何用数学的方法描述变量之间的数量关系；2．探索并归纳二次函数的定义；3．能够表示简单变量之间的二次函数关系。 【学习重点】掌握二次函数的概念并能利用概念解答相关的题型。 【课时类型】概念课 【学习过程】 一、学习准备 1．函数的定义：在某个变化过程中，有两个变量x和y，如果给定一个x值，相应地就确定了一个y值，那么我们称 是 的函数，其中 是自变量， 是因变量。 2．一次函数的关系式为y= (其中k、b是常数，且k≠0)；正比例函数的关系式为y＝ (其中k是 的常数)；反比例函数的关系式为y= (k是 的常数)。 二、解读教材——数学知识源于生活 3．某果园有100棵橙子树，每一棵树平均结600个橙子。现准备多种一些橙子树以提高产量，但是如果多种树，那么树之间的距离和每一棵树所接受的阳光就会减少。根据经验估计，每多种一棵树，平均每棵树就会少结5个橙子。假设果园增种x棵橙子树，那么果园共有 棵橙子树，这时平均每棵树结 个橙子，如果果园橙子的总产量为y个，那么y= 。 4．如果你到银行存款100元，设人民币一年定期储蓄的年利率是x，一年到期后,银行将本金和利息自动按一年定期储蓄转存。那么你能写出两年后的本息和y(元)的表达式(不考虑利息税)吗？ 。 5．能否根据刚才推导出的式子y=-5x2+100x+60000和y=100x2+200x+100猜想出二次函数的定义及一般形式吗？ 一般地，形如y＝ax2+bx+c(a，b，c是常数，a≠0)的函数叫做x的二次函数。它就是二次函数的一般形式，理解并熟记几遍。 注意：(1)关于x的代数式一定是整式，其中a，b，c为常数 注意：(1)关于x的代数式一定是整式，其中a，b，c为常数且a≠0； (2)等式的右边最高次数为2，可以没有一次项和常数项，但不能没有二次项哟！ (1) (2) (3) (4) (5) (6) 即时练习：下列函数中，哪些是二次函数？ (1) (2) (3) (4) (5) (6) 三、挖掘教材 6．对二次函数定义的深刻理解及运用 例2 若函数 是二次函数，求k的值。 分析：x的最高次数等于2，即k2-3k+2=2，求出k的值即可。 解： 即时练习：若函数是二次函数，则k的值为 。 四、反思小结 1．我们通过观察、思考、合作，交流，归纳出二次函数的概念，并从中体会函数的建模思想。 2．定义：一般地，形如y=ax2+bx+c(a，b，c是常数，a≠0)的函数叫做x的二次函数。 3．二次函数y=ax2+bx+c(a，b，c是常数，a≠0)的几种不同表示形式： (1) y=ax2 (a≠0)； (2) y=ax2+c (a≠0且c≠0)； (3) y=ax2+bx (a≠0且b≠0)。 4．二次函数定义的核心是关键字“二”，即必须满足自变量最高次项的指数为_____，且______项系数不为_____的整式。 【达标测评】 1．下列函数不属于二次函数的是（ ） A．y=(x－1)(x+2) B．y=(x+1)2 C．y=2(x+3)2－2x2 D．y=1－x2 2．在边长为6 cm的正方形中间剪去一个边长为x cm(x6)的小正方形，剩下的四方框形的面积为y，则y与x之间的函数关系是 。 3．用总长为60m的篱笆围成矩形场地，场地面积S(m2)与矩形一边长a(m)之间的关系式是 ，它是 函数。 4．正方形的边长是5，若边长增加x，面积增加y，则y与x之间的函数表达式为 。 5．当m= 时，是二次函数；若函数是二次