专突破四实验设计方案.pptVIP

* 专题突破四　实验设计 专题分析 专题分析 重难突波 重难突波 专题突破四┃ 实验设计 专 题 分 析 专题分析 重难突波 实验设计题突出能力立意，考查考生的观察能力、思维能力、实验能力、评价能力和文字表达能力，是近年中考化学常见的试题类型，题材主要源于教材的实验，是实验重组、拓展题，立意具有创新性。 专题突破四┃ 实验设计 专题分析 重难突波 1．实验设计的基本要求 (1)科学性：实验原理、实验方法和操作过程必须科学。 (2)可行性：设计的实验方案要切实可行，所用药品、仪器、装置安全可靠。 (3)安全性：实验操作要尽量避免带有危险性的操作，尽量避免与有毒物质接触。 (4)简约性：实验方案设计要求操作简便、装置简单、实验现象明显。 专题突破四┃ 实验设计 专题分析 重难突波 2．解题思路和方法 (1)明确目的原理——明确实验的目的，弄清题给信息。 (2)选择仪器药品——选择合理的化学仪器和药品。 (3)设计装置步骤——设计出合理的实验装置和实验操作步骤。 (4)记录现象和数据——全面、及时而又准确地记录实验过程中的现象和数据。 (5)分析得到结论——根据实验观察的现象和记录的数据，通过分析、计算、图表、推理等处理得出正确的结论。 专题突破四┃ 实验设计 专题分析 重难突波 3．实验设计的评价 实验设计的评价包括实验原理及方案的评价、实验装置的评价、实验操作的评价、实验现象的描述与结论分析的评价等。一般从以下几个方面入手： (1)方案在理论上是否科学合理，是否具有严密性。 (2)在满足安全性的前提下，操作上是否简便。 (3)从经济角度评价，是否节约试剂、降低成本和提高产品质量。 (4)从环境角度考虑，是否会给环境造成污染。 重 难 突 波 专题突破四┃ 实验设计 专题分析 重难突波 突破一 物质的制备 例1　2014·雅安 登山运动员常利用氢化钙固体作为能源提供剂，在需要时与水反应生成其他物质和氢气，提供燃料。某兴趣小组用纯净干燥的氢气和金属钙制取氢化钙，所选装置如图T4－1所示： 专题突破四┃ 实验设计 专题分析 重难突波 图T4－1 专题突破四┃ 实验设计 专题分析 重难突波 查阅资料：(1)钙易与水反应生成碱和气体；(2)无水氯化钙能作干燥剂。 (1)请写出E图中仪器①的名称：___________________。 (2) 请按气流方向连接顺序：i接(　　)，(　　)接(　　)， (　　)接(　　)，k接 a(填仪器接口的字母编号)。写出C中可能发生反应的化学方程式：___________________________________________________。 铁架台 e f d c j AgNO3＋HCl===AgCl↓＋HNO3 专题突破四┃ 实验设计 专题分析 重难突波 (3)实验结束后，某同学取少量生成物，小心加入水中，观察到有气泡冒出，溶液中加入酚酞溶液后显红色。该同学据此判断，上述实验的确有CaH2生成。另一位同学认为该同学的判断不准确，原因是_____________________________________。 (4)氢化钙作为能源提供剂，与直接用氢气相比，其优点是________________________________________________________________________。 钙与水反应也能生成碱，同时也有气泡冒出 便于携带(或安全；通过反应，能将水中的氢元素部分转化为 氢气，合理答案均可) 专题突破四┃ 实验设计 专题分析 重难突波 [解析] (2)钙属于极活泼的金属，极易与水反应生成氢氧化钙和氢气，而制备的氢气中会混有水蒸气和氯化氢，所以在氢气与钙化合之前需要除杂和干燥，分别选用试剂硝酸银和浓硫酸；同时为防止空气中的水蒸气进入，最后还需要连接干燥管，所以仪器正确的连接顺序为：i→e，f→d，c→j，k→a；C中反应是硝酸银与氯化氢反应，化学方程式为AgNO3＋HCl===AgCl↓＋HNO3。(3)CaH2和Ca与水反应都能产生Ca(OH)2和H2，反应方程式分别为：CaH2＋2H2O===Ca(OH)2＋2H2↑和Ca＋2H2O===Ca(OH)2＋H2↑，因此不能根据反应后有气泡冒出，溶液中加入酚酞溶液后显红色即溶液呈碱性来判断生成物中是否含有CaH2。(4)作为能源，氢化钙明显比氢气更易携带，使用也较方便。 专题突破四┃ 实验设计 专题分析 重难突波 [听课笔记] ____________________________________________ _______________________________________________________ 专题突破四┃ 实验设计