小学六年级音乐下册 歌声与微笑名师公开课省级获奖课件2 人教新课标版.pptVIP

歌曲主题 选歌理由：《歌声与微笑》是红歌，符合这次的活动主题。 适合当前班级：全班合唱 歌曲背景 王键作词，著名作曲家谷建芬作曲 。同时为谷建芬代表作之一。 《歌声与微笑》是20世纪80年代流传的儿童歌曲。是一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。自歌曲创作从来，每到欢乐的场合，常常使人们想到用这首歌表达相互的情感，歌曲也多次飘至大洋彼岸，走向世界各地，传递着中国人民的友谊。 歌词内容 请把我的歌带回你的家 请把你的微笑留下 请把我的歌带回你的家 请把你的微笑留下 明天明天这歌声 飞遍海角天涯 飞遍海角天涯 明天明天这微笑 将是遍野春花 将是遍野春花 请把我的歌带回你的家 请把你的微笑留下 请把我的歌带回你的家 请把你的微笑留下 明天明天这歌声 飞遍海角天涯 飞遍海角天涯 明天明天这微笑 将是遍野春花 将是遍野春花 曲式分析 歌曲的两个部分都运用了复乐段结构，形成并置式对比。尤其是在高音区节奏重复多次运用了同音反复，使得歌曲形成了一种动力感，具有一定的号召性，表达了青少年朋友将友谊遍布海角天涯的热切心情。 全曲是由四个乐句组成的二段体。歌曲的旋律流畅，歌词琅琅上口。 排练计划 本班级共30人，声部是按去年的安排没有变动。 三月到五月总共有七周左右的时间，一周排练两次（看情况再做调整） 打算在前三周左右把整首歌完整的学会，高低声部可以合唱。 再用一周的时间把歌曲中的难点解决（高低声部穿插连接部分） 接下来的两周时间就是配上指挥与合唱，巩固之前的难点。 最后夹带感情的处理，完整的表达曲子。 排练计划与结果 第一次：完成齐唱部分与分声部第一部分。 第二次：复习 第三次：接下去学习 排练很效果很不好，她们班不配合，首先连声就是懒散的。唱起歌来也是无所谓。她们就是一种反正赢不了的不想学的态度，一失败告终了这次排练，虽然学习的第一部分。 整个排练都在复习前面的低声部有进步。 今天的进步很大。完整的学完了整首歌并在钢琴的辅助下完整的配合了。 第四次：巩固之前学的，并让低声部更加熟悉自己声部的旋律，达到不要钢琴的帮助也能不被带跑调。 第五次：这首曲子中的“啦啦”要让她们唱的轻快，还有休止符要注意停顿。 伴奏设计 按照正谱弹。 指挥设计 曲子比较欢快 是四四拍的。 拍式图： 《歌声与微笑》 说课课件 说教材 （一）教材名称： 河北少年儿童出版社 唱歌篇《歌声与微笑》 五年级上册 第二单元 这是一首深受广大青年喜爱、富有 时代气息的青少年歌曲。歌曲的两个部 分都运用了复乐段结构，形成并置式对 比。表达了青少年朋友将友谊遍布海角 天涯的热切心情。 （二）教材分析： 技能目标：培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力，并乐于参加音乐活动和即兴创造活动当中。 说目标 认知目标：能够认识升记号的作用及 其在钢琴键盘上的位置，提高学生的音乐 修养。 情感目标：通过学生相互合作，培养学生珍爱友谊的思想感情。 说学生 五年级的学生的生活范围和认知 领域有了进一步的扩展，他们的体验 感受和创新能力有了进一步的增强。 对社会现象开始关注，他们好新、好 奇、思维活跃、集中注意持久性教差。 教学的艺术不在于传授本领， 而在于关于激励、唤醒、鼓舞。 ——弟斯多惠【德】 说教法 （一）激趣引入，激发兴趣。 （三）创设表演，训练思维。 （二）师生合作，优势互补。 （一）组织教学，导入课题。 （二）合作学习，培养能力。 （三）歌曲教学，分析处理。 （四）积极创新，激发热情。 说教学 四个步骤： （一）组织教学，导入课题。 1、学生随乐曲《我们多么幸福》，共同律动 进入“音乐课堂”。 2、导入：为伟大的祖国献上我们的祝福， 并把我们的友谊遍布海角天涯来引入 课题。 （二）合作学习，培养能力 展示钢琴基本音阶键位图，让学生寻找相 应位置并放好。（播放乐曲《歌声与微笑》） #5 （三）歌曲教学，分析处理 1、形象的告诉学生，刚才听到的那首歌曲就是 我们送给祖国妈妈的祝福歌曲，也是向世界 各地传递纯洁友谊的歌曲，让我们一起学习。 2、接着借用电子琴、音响、 多媒体等教具，让学生 反复熟悉歌曲。 4、指导学生感受这首歌曲的情绪 变化。 5、教会学生体会每段的情绪， 并指出在AB段中的下滑音 和同音反复的作用。 3、初唱歌曲并朗诵歌词。 （五）积极创新，激发热情 3、经过2-3分钟思考之后， 分别请四位具有代表