福建省晋江市某中学2018-2019学年高一上学期期中考试历史试题 Word版含答案.docVIP

PAGE 季延中学2018年秋高一年期中考试历史科试卷 考试时间90分钟 满分 100分 一、单选题（本大题共45小题，共45分） “家是最小国，国是千万家”。中国古代家国同构的共性，成为国人深层次的文化心理密码。这种现象与下列哪一制度相关（　　） A. 宗法制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 禅让制 吕思勉在《中国制度史》中指出，“封建之道，盖有三端：慑服他部，责令服从，一也。替其酋长，改树我之同姓、外戚、功臣、故旧，二也。开辟荒地，使同姓、外戚、功臣、故旧移殖焉，三也。”如图中属于第三种情况的是（　　） A. 归顺周的商贵族微子启封于宋（商故地）B. 周武王弟康叔封于卫C. 周成王弟叔虞封于唐（即晋，夏故地）D. 周贵族召公奭封于燕 根据《周礼》记载，每年正月初一，朝廷的司徒官向乡大夫讲授法律，乡大夫颁授给乡吏，乡吏立即返回对乡民进行宣讲，且往往和最隆重的祭祀活动同时进行，全民都要有组织地参加。这表明（　　） A. 西周开始出现文化下移 B. 诸侯国争霸割据的局面出现C. 周王室直接控制了地方 D. 分封制之中孕育着中央集权 周公“兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人”；汉高祖“初定天下，昆弟少，诸子弱，大封同姓”。上述两项措施的共同点是 A. 企图通过分封巩固统治 B. 改变了地方分裂割据的局面C. 以加强中央集权为目标 D. 推动君主专制的进一步发展 秦汉时期丞相一职由一人担当，到隋唐时期三省的长官都是丞相，到了宋代相当于丞相的官职就更多了。这一现象反映的实质问题是 A. 专制皇权不断加强B. 封建中央政府民主政治得到不断发展C. 丞相权力不断分散D. 中央对于地方政府控制的日益严密 秦汉时期，御史大夫在行使行政权时，主要以典章制度为依据，为丞相提供施政建议。这说明秦汉时期的御史大夫（　　） A. 削弱了丞相的权力 B. 未被赋予监察百官之权C. 协助丞相处理朝政 D. 行使权力时受丞相制约 《剑桥中国史》载：“对帝国而言并不是新东西，也不是起源于秦。但公元前221年的改革至关重要，它断然摒弃了必然引起间接统治的重立列国的思想。”材料评说的制度应是（　　） A. 分封制 B. 三公九卿制 C. 郡县制 D. 郡国并行制 柳宗元说：“周之失，在于制；秦之失，在于政，不在制”。文中两个“制”分别是指（　　） A. 分封制和郡县制 B. 宗法制和郡县制C. 礼乐制和中央集权制 D. 宗法制和中央集权制 有学者认为，唐代前期中央各级行政机关以及地方诸道州府，行政上皆承受于尚书省。“有事皆申尚书省取裁闻奏，不能径奏君相；诏令制敕亦必先下尚书省详定，然后下百司。”由此可见，尚书省（　　） A. 剥夺中书与门下省的权力 B. 拥有起草诏令制敕的职权C. 阻隔皇帝与各州府的联系 D. 成为全国行政运行的枢纽 宋代苏轼曾尖锐地指出：“国家自近岁以来，吏多而缺少，率一官而三人共之，居者一人，去者一人，而伺之者又一人，是一官而有二人者无事而食也。”这种状况的出现根源于（） A. 五代十国遗留下众多的历史问题 B. 宋代统治者进一步扩大科举取士C. 宋代统治者加强专制统治的举措 D. 宋代统治者推行无为而治的政策 如图为唐朝三省六部制机构设置示意图，其中部门之间隶属关系示意准确的是（　　） A. B. C. D. 以下有关选拔官员的主要依据与选官制度“汉代察举制-魏晋九品中正制-隋唐科举制”对应正确的是（　　） A. 品行、学识-考试成绩-门第声望 B. 品行、学识-门第声望-考试成绩C. 考试成绩-品行、学识-门第声望 D. 门第声望-品行、学识-考试成绩 下图是某校高一学生整理的课堂笔记，他整理的是 A. 秦朝的三公九卿制 B. 唐朝的三省六部制C. 宋朝的二府三司制 D. 明朝的内阁制 “廷寄”上谕是清代军机处官员日常工作之一，其内容大都是告诫臣工、指授兵略、查核政事、责问刑法之失当等。这体现了军机处的职能是（　　） A. 传达皇帝旨意 B. 参与行政决策 C. 总领全国政务 D. 负责监察百官 黄仁宇在《万历十五年》中写道“时年??24?岁的万历皇帝，一方面依赖内阁，另一方面又以司礼监太监加以牵制，后来创造了近30?年不上朝的荒诞奇迹屑。这反映了（　　） A. 专制皇权空前强化 B. 皇帝与司礼监关系密切C. 中央集权大大加强 D. 内阁与司礼监互相牵制 明清将司法权一分为三，刑部、大理寺、都察院各掌其一，即三法司制度。清实行三司会审和九卿会审制度，由刑部掌审理，大理寺复核，都察院监督，有时王公大臣也参与会审，凡遇大狱，判决的执行权最终归皇帝核准。材料说明，明清的三法司制度（　　） A. 体现了权力的制约与平衡 B. 保证了审判结果的公平公正C. 有利于强化君主专制统治 D. 提