《出师表》(教).docVIP

PAGE PAGE 1 24．《出师表》教案 学习目标： 1.　掌握本文的古今异义字、多义字、通假字、活用字等。 2. 了解诸葛亮的建议及思想感情。 3.　学习记叙、议论、抒情相结合的写法。 4.　名句积累。 学习重点： 1.　掌握本文的古今异义字、多义字、通假字、活用字等。 2. 了解诸葛亮的建议及思想感情。 学习课时：两个 学习步骤： 第一课时 学习重点： 1.　了解写作背景，体会诸葛亮的写作目的。 2.　扫除文字障碍，理通全文大意。 3.　积累各类字词。 学习过程： 一．创设情境，导入新课。 二．作者、背景简介。 诸葛亮（181-—234）字孔明，是三国时著名的政治家、军事家。他年轻时隐居隆中，刻苦攻读史书，常以管仲、乐毅自比，人称“卧龙”。刘备三顾茅庐后，诸葛亮为其真情所动，出山辅佐刘备，联吳抗曹，败曹操于赤壁，形成魏、蜀、吳三国鼎立的局面。 　　　诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，自负丞相重任。蜀国建立后两年，即公元２２３年，刘备病逝，后主刘禅继位，时年１６岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅。主持蜀国军政大事。公元２２７年，诸葛亮统帅蜀国军队北进，驻军汉中，准备征讨曹魏，夺取中原，兴复汉室。他当时感到刘禅愚昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏刘禅应继承刘备遗志，磨炼志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，排斥奸人，严明赏罚，尽心国事，以图完成兴复汉室、统一天下的大业。这就是著名的《出师表》。 三．听范读课文一次，学生自由大声朗读一次，后有感情地齐读一遍 四．给文中加点的字注音，给有下划线的字词作解释，弄通全文大意： 1、先帝创业未半而中道崩殂（ 皇帝的死cú　），今天下三分，益州疲弊（ bì ），此诚（ 确实 ）危急存亡之秋　（ 时刻 ）也。然侍卫之臣不懈　（ 懈怠 xiè ）于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇（ 优待 、厚遇 ），欲报之于（ 给 ）陛下也。诚宜开张（ 扩大 ）圣听，以光（ 发扬光大 ）先帝遗（ 遗留 yí ）德，恢弘（ 发扬扩大 hóng ）志士之气，不宜妄自菲薄　（ 看不起、轻视 fěi bó），引喻失义　（ 恰当 ），以（ 以致 ）塞忠谏之路也。 2、宫中府中，俱（ 都 jù ）为一体，陟（ 提升、奖励zhì ）罚臧否　（ 善恶 zāng pǐ ），不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑（ 罚 ）赏，以昭（显示 ）陛下平明之理（ 治 ），不宜偏私( 偏袒和私心 )，使内外异法也。 3、侍中侍郎郭攸之、费祎　（ fèiyī ）、董允等，此皆良实（形→名 善良诚实的人），志虑忠纯，是以（ 因此 ）先帝简（ 通“拣”挑选、 选拔 ）拔以遗（ 给予 wèi ）陛下。愚以为（ 认为 ）宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行（ xíng ）　，必能裨（ bì ）　补阙　（ 通“缺”缺点 quē ）　漏，有所广益（ 益处、效益 ）。 4、 将军向宠，性行淑均（ 善良平正 ），晓畅（ 精通 ）军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨（ 询问 ）之，必能使行（háng）阵和睦　，优劣（ 形→名 能力好的人和能力差的人 ）得所。 5、 亲（ 亲近 ）贤臣，远（ 疏远 ）小人，此先汉所以（……的原因 ）兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓（ 倾覆衰败 tuí ）也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓（ 对 huán ）灵也。侍中、尚书、长（ zhǎng ）　史、参军，此悉贞良死节（ 为节而死 ）之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而（ 表修饰 ）待也。 6、臣本布衣（ 平民 ），躬（ gōng ）　耕于南阳，苟全性命于（ 在 ）乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以（ 因为 ）臣卑鄙（ 身份低微，见识短浅 ） ，猥（ 降低身份 ）自枉屈，三顾（ 拜访 ）臣于草庐之中，咨臣以（ 拿 ）当世之事，由是感激，遂许（ 答应 ）先帝以驱驰（ 奔走效劳 ）。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有（通“又” 还有 yòu ）一年矣。 7、 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以（ 把 ）大事也。受命以来，夙（ 早 sù ）　夜忧叹，恐托付不效（ 实现 ），以（ 以致 ）伤先帝之明，故（ 所以、因此 ）五月渡泸，深入不毛（ 草、苗指人烟稀少的地方 ）。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶（ 希望 ）竭驽钝（ 比喻才能平庸 nú ），攘除　（ 排除、铲除 ）奸凶，兴复汉室，还于（ 到 ）旧都。此臣所以（用来） 报先帝而（ 表并列 ）忠陛下之职分也。至于斟酌（ zhēn zhuó ）　损益（ 除去、增加 ），进尽忠言，则攸之、