《串、并联电路电流的规律》练习题20820.docVIP

1、小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验。 （1）图15甲是他们设计的电路图，图15乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是?????????? （选填“A”“B”或“C”）处的电流。 （2）请在图15乙中移动一根导线，测量另外一处的电流。在移动的导线上画“X”，并用笔画线代替导线连接正确的电路。移动后电流表测量的是???????? （选填“A”“B”或“C”）处的电流。 （3）测出A、B、C三处电流如表所示，由此得出初步结论????????? （只写表达式）。 小梅指出：为了得出更普遍的规律，应当进行多次实验。操作方法是：???????????????? 。 ??????? （4）小海利用原有的实验器材，添加一个开关，又设计了一个电路。利用这个电路，不用更换电流表的位置，就可直接测出A、B、C三处的电流，同样可得出三处电流的关系。请在虚线框中画出电路图。 2、为了验证并联电路电流关系，小明设计了如图甲电路进行实验． （1）实验中，应选两个规格　　　　　　的小灯泡（选填“相同”或“不相同”）． （2）小明要测量干路电流，他将电流表串联在甲图中的　　　　　　（选填“A”、“B”或“C”），接入电流表后闭合开关，他看到两个灯泡都发光，但电流表出现如图乙所示现象，原因是　　　　　　． 3、小明利用如图1 4所示的电路“探究串、并联电路中电流的关系。 (1)探究串联电路中电流的关系。 ①用笔画线代替导线将开关S3连入电路中。(要求：只闭合开火S3后，R1、R2以及电流表串联；导线不许交叉) ②小明将S3闭合后，发现电流表均无示数。丁是他用一只电压表对电路故障(电路中只有一处故障)进行了检测，将电压表接在R1两端时，电压表与电流表均无示数；接在R2两端时，电压表有示数，电流表无示数。电路中的故障是_________________。小明排除故障后继续实验，读出了电路中各电流表的示数，得到了串联电路中电流的关系是：串联电路中各处电流相等。 (2)完成上述实验后，小明继续探究并联电路中电流的关系。 ①各开关的连接情况是_________________(填写各开关断开或闭合)。 ②分析实验中各电流表的读数(如图15所示)，可知并联电路中电流的关系是： ____________________________________________________________. ③电阻R1：R2=___________. (3)为了验证结论的普遍性，你可以采用的方法是：____________________. 【拓展】在电源电压不变的情况F，小明两次实验中电路消耗的最大功率与最小功 率之比P最大：P最小=_____________. 4、在探究并联电路中各电路电流与各支路电流的关系时，一班各组同学从甲、乙、丙、丁四种规格的灯中，选取两个并联起來接在相同电源上，组成如图1所示的电路．然后把一个电流表分别接入电路中A，B，C处测量电流．并记录数据． （1）小李将电流表接在A处，闭合开关，电流表示数如图2所示，为了测量结果准确，她应该断开开关，　　，重新进行试验． （2）小张同学测量时，闭合开关，发现指针向“0”刻度的左侧偏转，电流表连接存在的错误是　　． （3）老师收集到几个组的数据如表： 组别 L1规格 L2规格 IA/A IB/A IC/A 1 甲 甲 0.12 0.12 0.23 2 乙 丙 0.15 0.20 0.35 3 甲 丁 0.12 0.14 0.26 4 ?甲 丁 0.16 0.18 0.30 对于测量数据的相关分析，以下说法正确的两个是　　． A、第1组数据没有测量误差 B．分析多组数据是为了减小误差 C．选用不同规格的灯进行实验，可使结论更具普遍性 D．第4组数据的偏差可能是电流表未调零引起的． 5、小红同学在探究并联电路的电流关系时，连接的实验电路如图所示． (1)请你说明在开关S闭合后观察到的现象 ???????????． (2)请你改动图中一根导线的连接位置，闭合开关S后，使两灯都发光，且电流表都有正常示数．(在需要改动的导线上画“×”，并画出改动后的连线) (3)小伟同学帮助小红同学在电路中又添加了一块电流表，他们利用再次改动后的电路进行实验，得到的实验结论是：在并联电路中，干路电流等于支路电流之和，且支路电流相等．你认为他们的实验是否还有值得改进之处？如果有，应该如何改进？ ???????????． 6、在探究并联电路电流规律的实验中，如图甲是实验的电路图． （1）电流表应（选填“串联”或“并联”）在被测电路中．若要测量干路电流，则电流表应接在甲图中的点． （2）小明同学在测量A处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是；在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为