《万事通》教案.docVIP

成化高中高一语文备课组 PAGE PAGE 4 课题： 《万事通》 主备：戴海霞 第 1 课时 总第 课时 【教学目标】 了解英国著名作家毛姆。 把握小说跌宕起伏的故事情节。 【教学重点】 小说跌宕起伏的故事情节 【教学难点】 在理清故事情节中初步分析人物形象 【教学过程】 一、导入新课 多少小说中的人物就生活在我们中间！多少我们生活中的人物被写进了小说！中国人把性急刚猛的人称为“猛张飞”、“武松”，把工于心计的人叫做“活曹操”。一个个活生生的人构筑了人群，我们透过这些活生生的人看到了时代和社会。今天，我们就来赏析一个活生生的人物——毛姆的《万事通》。（投影） 二、文学常识 1、作者简介 威廉·萨默赛特·毛姆（1874—1965），英国现代著名的小说家和戏剧家，一生创作剧本近30部，长篇小说8部，短篇小说100多篇。他的短篇小说涉及英国人在国内和海外的各种生活，情节曲折多变，人物栩栩如生，使他赢得了“英国莫泊桑”的崇高声誉。 《万事通》是他短篇小说的代表作品，是一篇典型的“毛姆式的小说”。小说塑造了一个商人柯拉达的形象，从一个侧面反映了第一次世界大战之后英国资产阶级的面貌。 2、毛姆趣事 毛姆未成名前，生活贫困，为求文章有价，有一次他写完书后，在各大报章刊登征婚启事，称：本人喜欢音乐和运动，是个年轻又有教养的百万富翁，希望能和毛姆小说中的主角完全一样的女性结婚。几天之后，全伦敦的每家书店，都再也买不到他的书了。 3、毛姆名言 ☆我们要容忍他人，如同容忍自己。 ☆一个人要是跌进水里，他游泳得好不好是无关紧要的，反正他得挣扎出去，不然就得淹死。 ☆养成阅读的习惯等于为自己筑起一个避难所，几乎可以避免生命中所有的灾难。 ☆一经打击就灰心泄气的人，永远是个失败者。 三、文本探究 1、【提问】：题目中的“万事通”指的是谁？ 【明确】：麦克斯·柯拉达先生。 2、【提问】：他为什么被称为“万事通”？ 【明确】：无所不知 无所不通 无事不在 无时不在 3、【提问】：他都通晓些什么？ 【明确】：通酒水 通纸牌 通交际 通珍珠 4、【提问】：在认识柯拉达之前，“我”先入为主，对他印象如何？ 【明确】：讨厌。 ①听其名字：凉了半截，憋闷，扫兴。 ②见其行李：不顺眼，没有一点好感。 5、【提问】：初识柯拉达，相处过程中“我”对他印象又如何？为什么？ 【明确】：不喜欢。（细节描写） ①长相古怪，说话没有一点英国味（肖像描写） ②喝酒：健谈，爱国，热情，不客套（语言描写、心理描写） ③玩牌：指手画脚，没有眼色，厚脸皮（语言描写、心理描写） ④订座用餐：自作主张，谈笑风生，喋喋不休， 喜欢争辩，固执己见，自以为是。（心理描写） ⑤主办一切：万事通，善交际，自负（心理描写） 6、【提问】：我对柯拉达先生的感情发生了怎样的变化？为什么？ 【明确】：由“讨厌”到“不喜欢”到“不完全讨厌”，因为“珍珠门事件”。 7、【提问】：柯拉达先生和兰赛先生在什么问题上发生了激烈的争辩？ 【明确】：珍珠的真假。柯拉达先生认为项链是真的，至少值一万五千美元；兰赛先生认为项链是假的，只值十八块钱。 8、【讨论】：兰赛太太的珍珠项链到底是真的还是假的？你从哪里看出？（文章中有多处暗示和伏笔） 【明确】：是真的。 ①兰赛太太不好意思地微微红了红脸，把项链塞进衣服里面。（神态描写、动作描写） ②“哎呦，爱尔默，你明明知道是怎么回事，怎么能打赌呢？”兰赛太太说。她唇边微带笑意，语调温柔而有愠意。（语言描写、神态描写） ③兰赛太太犹疑一下，两只手伸到了项链的扣襻上。“我解不开，”她说。“柯拉达先生只好以我的话为准了。”（语言描写、神态描写） ④柯拉达先生从衣袋里摸出一个放大镜，仔细查看起来。他的刮得干干净净的浅黑色脸上，漾出了胜利的笑容。（语言描写、神态描写） ⑤她脸色煞白，似乎眼看就要晕倒的样子。她眼睛睁得大大的瞪着他，露出恐惧的神色。她的眼神送出来的是一个绝望的哀求。（神态描写） 课堂小结： 评论家把小说人物分为“扁平人物”和“圆形人物”。“扁平人物”呈现出的是单一性格，简单化，概念化，缺少生气（如《祝福》中的鲁四老爷，道貌岸然、自私冷酷）；“圆形人物”往往能体现人物性格的多面性和复杂性（如柯拉达先生），下节课我们将分析这一人物形象。 【二次备课】 【作业布置】：探究“珍珠门事件”的真相 【教学后记】 课题： 《万事通》 主备：戴海霞 第 2 课时 总第 课时 【教学目标】 1、分析主人公的人物形象。 2、学习作者塑造