河南省部分中学学生生物科学素养调查及影响因素分析-学科教学（生物）专业论文.docxVIP

according according to the evidence．A few students’biological science literacy level needs to improve． Influence factors different genders of students did not show significantly difference in testing，performance in question，the girl has more advantage in identifying scientific issues，some boys to scientific explanation slight advantage．On the school level，school type and significantly correlated to the students’biological science literacy,school conditions，the better,the students showed hi曲er biological science literacy． Thus in the process of biology teaching,should strengthen the students’learning attitude and interest for cultivation，strengthen the students’learning beliefs，convert their passive learning into active learning，the teaching material content and layout in the form of diversification，the diversification of teaching resources，create more communication opportunities between students，improve the leaming efficiency．To perfect the evaluation system，optimize the training plan KEY WORDS：Biological science literacy，PISA，ability level，the influence factors V 万方数据 目录摘要 目录 摘要 I ABSTRACT III 目录 V 第一章引言 1 第二章文献综述 3 2．1对科学和科学素养的相关涵义的界定 ．．3 2．1．1对“科学的界定 3 2．1．2对“科学素养”的界定 4 2．1．3 PISA对科学素养的界定 5 2．2 PISA科学素养的测评 ．6 2．2．1 PISA科学素养测试框架 ．．7 2．2．2 PISA科学素养测评的内容 ． ．7 2．2．3 PISA测试的评分方式 ．．8 2．2．4．PISA2015的等级能力水平分布 ．．8 2．3 PISA科学素养测试在中国的施行 ．9 2．4对生物科学素养的界定 1 1 2．5中国生物科学素养的研究现状 12 2．5．1内涵的研究 ．13 2．5．2培养方案的研究 ．13 2．5．3提高生物科学素养策略的研究 ．．14 2．5．4生物科学素养评价模式的研究 ．14 2．6研究的目的与意义 1 5 2．7研究的内容 15 2．8研究的方法与思路 16 2．8．1研究方法 ．1 6 2．8．2研究思路 ．16 V 万方数据 万方数据 万方数据 第三章调查的实施 第三章调查的实施 ．： 19 3．1调查对象 19 3．2调查工具 20 3．3测试内容与方式 20 3．4实施过程 22 第四章数据统计结果分析 ．23 4．1中学生生物科学素养的整体概述 23 4．2题型不同的学生答题情况比较分析 ．24 4．3相同题型每道小题的学生正答率比较 25 4．3．1选择题正答率的比较 一25 4．3．2复合式选择题的答题率比较 ．．25 4．3．3问答题的答题率情况比较 一26 4．4试题内容与教材的分析 27 4．5性别差异下学生生物科学素养的不同 29 4．6学校教学条件的不同与中学生生物科学素养的相关性 31 第五章总结 j 33 5．1研究结论 33 5．2对提高学生生物科学素养和完善评估机制的一些建议 34 5．2．1学习理念的强化和转化 ．．34 5．2．2教材内容形式的多样化 ．。34 5．2．3教学资源的多元化 ．．34 5．2．4评估机制的全面化 ．．35 5．3研究中存在的不足和进一步