基于文化—历史活动观的小学生项目式STEM学习模式探索.PDFVIP

Special Report 2017.2 361 中国电化教育 总第期 专题报道 文章编号:1006—9860(2017)02—0033—09 基于文化—历史活动观的小学生 项目式STEM学习模式探索* 1 1 1 2 首 新，胡卫平，王碧梅，陈明艳 (1.陕西师范大学  现代教学技术教育部重点实验室，陕西  西安  710062；2.重庆渝北区天一新城小学，重庆  401147) 摘要：随着社会对创新型复合人才需求的不断提高，旨在培养创新能力的项目式STEM学习活动正逐步在各 个国家普及推广。该文基于文化—历史活动理论构建了项目式STEM学习活动模型，探索从知识到能力、从个体 到小组的学习过程。通过教学实践，采用