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义务教育学校管理标准88条 基本内容 管理职责 管理任务 管理要求 一、保障学生平等权益 1.1维护学生平等入学权利 1.根据国家法律法规和教育行政部门的相关规定，落实招生入学方案，公开范围、程序、时间、结果，保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。按照教育行政部门统一安排，做好进城务工人员随迁子女就学工作。2.坚持免试就近入学原则，不举办任何形式的入学或升学考试，不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据。不得提前招生，提前录取。3.实行均衡编班，不分重点班与非重点班。编班过程邀请相关人员参加，接受各方监督。4.实行收费公示制度，严格执行国家关于义务教育免费的规定。 1.2建立控辍保学工作机制 5.执行国家学籍管理相关规定，利用中小学生学籍信息管理系统做好辍学学生标注登记工作，并确保学籍系统信息与实际一致，防止空挂和中途辍学。6.严格执行学生考勤制度，建立和完善辍学学生劝返复学、登记与书面报告制度，加强家校联系，配合政府部门做好辍学学生劝返复学工作。7.把对学习困难学生的帮扶作为控辍保学的重点任务，建立健全学习帮扶制度。 1.3满足需要关注学生需求 8.制定保障教育公平的制度，通过各种途径广泛宣传，不让一名学生受到歧视或欺凌。9.坚持合理便利原则满足适龄残疾儿童随班就读需要，并为其学习、生活提供帮助。创造条件为有特殊学习需要的学生建立资源教室，配备专兼职教师。10.为需要帮助的儿童提供情感关怀，优先满足留守儿童寄宿、乘坐校车、营养改善需求，寄宿制学校应按政府购买服务的有关规定配备服务人员。 二、促进学生全面发展 2.1提升学生道德品质 推动习近平新时代中国特色社会主义思想进校园、进课堂、进头脑，落实《中小学德育工作指南》《中小学生守则》，形成积极健康的人格和良好的心理品质，促进学生核心素养提升和全面发展。12.教育学生爱国爱人民，让学生熟记并践行社会主义核心价值观，积极开展理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育。 13.统筹德育资源，创新德育形式，探索课程育人、文化育人、实践育人、管理育人、协同育人等多种途径，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。14.把学生思想品德发展状况纳入综合素质评价体系，认真组织开展评价工作。 15.建立党组织主导，校长负责、群团组织参与、家庭社会联动的德育工作机制，将德育工作　经费纳入经费年度预算，优化德育工作队伍结构，提供德育工作必须的场所、设施。16.根据《青少年法治教育大纲》，依据相关学科课程标准，落实多学科协同开展法治教育，培养法治精神，树立法治信仰。 2.2帮助学生学会学习 17.营造良好的学习环境与氛围，激发和保护学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心。18.遵循教育规律和学生身心发展规律，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好学习习惯。19.落实学生主体地位，引导学生独立思考和主动探究，培养学生良好思维品质。20.尊重学生个体差异，采用灵活多样的教学方法，因材施教，培养学生终身学习的能力。 2.3增强学生身体素质 落实《中小学心理健康教育纲要》将心理健康教育贯穿于教育教学全过程。按照建设指南建立心理辅导室，配备专兼职心理健康教育教师，科学开展心理辅导。 22.确保学生每天锻炼1小时，开足并上好体育课，开展大课间体育活动，使每个学生掌握至少两项体育运动技能，养成体育锻炼习惯。配齐体育教师，加强科学锻炼指导和和体育安全管理。保障并有效利用体育场地和设施器材，满足学生体育锻炼需要。23.建立常态化的校园体育竞赛机制，经常开展班级、年级体育比赛，每年举办全员参与的运动会。24.落实《国家学生体质健康标准》，定期开展学生体检或体质健康监测，重点监测学生的视力和营养状况，及时向家长反馈。建立学生健康档案，将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学生综合素质评价。25.科学合理安排学校作息时间，确保学生课间和必要的课后自由活动时间，整体规划并控制各学科课后作业量。家校配合保证每天小学生10小时、初中生9小时睡眠时间。26.保障室内采光、照明、通风、课桌椅、黑板等设施达到规定标准，端正学生坐姿，做好眼保健操，降低学生近视率。 2.4提高学生艺术素养 27.按照国家要求开齐开足音乐、美术课、开设书法课。利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术教育课程，培养学生艺术爱好，让每个学生至少学习掌握一项艺术特长。28.按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，设置艺术教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材，满足艺术教育基本需求。29.面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组。30.充分利用社会艺术教育资源，利用当地文化艺术场地资