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博识教育 博识-博士的摇篮 博识教育二年级教材 一 倍数与因数 单元总览 单元总览 ⒈经历探索数的有关特征的活动，认识自然数和整数，认识倍数和因数，能在1~100的自然数中找出10以内某个自然数的所有倍数，能找出100以内某个自然数的所有因数。知道质数、合数，能判断一个数是质数或合数。 ⒉经历2、3、5的倍数特征的探索过程，知道2、3、5的倍数的特征，能判断一个数是不是2，3或5的倍数。知道奇数和偶数，能判断一个数是奇数或偶数。 ⒊能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步的合情推理能力。 ⒋积极参与探索活动，在探索数的特征的过程中，体会观察、分析归纳或猜想验证等探索方法，在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。 数的世界 数的世界 目标导航 目标导航 ⒈结合具体情境，认识自然数和整数，联系乘法认识倍数和因数。 ⒉探索找一个数的倍数的方法，能在1~100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有的倍数。 考考你！轻松演练 考考你！ 轻松演练 ⒈我会填。 ⑴像0，1，2，3，4，5，6，…这样的数是（ ）。 ⑵像-3，-2，-1，0，1，2，3，…这样的数是（ ）。 ⑶在算式5×6＝30中，（ ）是（ ）和（ ）的倍数，（ ）和（ ）是（ ）的因数。 ⑷在算式18÷3＝6中，（ ）是（ ）和（ ）的倍数，（ ）和（ ）是（ ）的因数。 ⑸5既是5的（ ），也是5的 （ ）。 ⑹在14、58、56、21、7、70这几个数中，7的倍数有（ ）。 ⒉判断。 1⑴因为12÷3＝4，所以12是倍数，3是因数。 （ ） 1 ⑵3的倍数的个数比3000的因数的个数少。 （ ） ⑶一个数的倍数总是比这个数的因数大。 （ ） ⑷20最大的因数是20。 （ ） ⑸因为2.1÷3＝0.7，所以，2.1是3和0.7的倍数，3和0.7是2.1的因数。 （ ） 能力提升 能力提升 ⒊看谁找得快，连得准！ 12 12 88 35 10 28 24 80 45 50 2的倍数5的倍数 2的倍数 5的倍数 ⒋快来填一填吧！ ⑴找出40以内3和4的倍数，填入圈内。 40以内4的倍数40以内3的倍数 40以内4的倍数 40以内3的倍数 ⑵ 既是3 的倍数，又是5的倍数。 ⒌每次选择两张数学卡片，分别按要求组成一个两位数。 23 2 3 4 5 ⑴4的倍数： ； 小红：1！小明：2！小宽： ⑵5的倍数： 小红：1！ 小明：2！ 小宽： ⑶6的倍数： ； 聚沙成塔 聚沙成塔 ⒍如右图，从小红开始报数。 ⑴（ ）最先报到3的倍数。 ⑵像这样报下去，其他小朋友报的数有可能是3的倍数吗？ 2通过本课的学习我能得到☆☆☆☆☆ 2 探索活动（一） 探索活动（一） 目标导航 目标导航 ⒈经历探索2、5倍数特征的过程，理解2、5倍数的特征，能判断一个数是不是2或5的倍数。 ⒉知道奇数、偶数的含义，能判断一个数是奇数或偶数。 ⒊在观察、猜测、讨论过程中，提高探究问题的能力。 轻松演练 轻松演练 ⒈我会填。 ⑴是2的倍数的数叫（ ），例如（ ）。 ⑵不是2的倍数的数叫（ ），例如（ ）。 ⑶个位上是（ ）的数，既是5的倍数，又是2的倍数。 ⑷在1～100的自然数中，2的倍数有（? ?）个，5的倍数有（? ? ）个。 ⑸比7