教育部课题2.1.2空间两条直线之间的位置关系.pptVIP

教育部重点课题新教育子课题 《在高中数学教学中如何达到理想课堂的实践》 温州市瓯海区三溪中学 张明 一、⑴在平面中直线与直线之间的位置关系有几种事实？注意是事实。事实是什么意思？即它是客观存在的，这种事实是不以人的主观努力而改变的，不以人的意志而转移的，不管人有没有在，它总是存在着,就算人类灭亡了，它也依旧存在 。我们人类只不过是发现它们，不是发明它们。 ⑵、在空间中直线与直线的位置关系有几种事实？注意是事实。这种事实是不以人的主观努力而改变的，不以人的意志而转移的，不管人有没有在，它总是存在着,就算人类灭亡了，它也依旧存在 。我们人类只不过是发现它们，不是发明它们。 A B C D 复习：平面内两条直线的位置关系 相交直线 平行直线 相交直线 （有一个公共点） 平行直线 （无公共点） 两路相交 立交桥 立交桥中, 两条路线AB, CD a b o a b 既不平行，又不相交 观察实例 看一下生活中的例子： 立交桥中, 两条路线AB, CD A B C D 不同在任何一个平面内的两条直线叫做异面直线。 没有 只有一个 没有 共面 不共面 共面 平行 相交 异面 位置关系 公共点个数 是否共面 1.异面直线的定义。（就像刚出生的婴儿要取个名字，以及给名字内含，且名字要取得形象和直观。异面直线是我们刚发现的新事物,注意：数学上的名字不会无缘无故取的，每个名字都有内含和历史。） 如何定义？不在一个平面内的两条直线称异面直线可以吗？ 答：不可以。不在一个平面内那就在另一个平面内。所以是不在任何一个平面内。 2.异面直线的画法 说明: 画异面直线时 , 为了体现 它们不共面的特点。常借 助一个或两个平面来衬托. 如图： a a b a A b b (1) (3) (2) a与b是相交直线 a与b是平行直线 a与b是异面直线 a b M 答：不一定：它们可能异面，可能相交，也可能平行。 分别在两个平面内的两条直线是否一定异面？ a b a b 思考 按是否在 同一平面内分 同在一个平面内 相交直线 平行直线 不同在任何一个平面内: 异面直线 有一个公共点: 按公共点个数分 相交直线 无公共点 平行直线 异面直线 空间直线与直线之间的位置关系 3.异面直线的判定方法： (1)定义法：由定义判定两直线不可能在同一平面内.(借助反证法) 例：设a、b是异面直线，点A、B在直线a上，点C、D在直线b上，求证直线AC、BD也为异面直线。 (1)在如图所示的正方体中，指出哪些 棱所在的直线与直线BA1是异面直线？ A B C D A1 B1 D1 C1 ⑵已知M、N分别是长方体的棱C1D1与CC1 上的点，那么MN与AB所在的直线相交吗？ A B C D A1 B1 D1 C1 M N 探究：图2.1-15是一个正方体的展开图，如果将它还原为正方体，那么AB,CD,EF,GH这四条线段所在直线是异面直线的有＿＿对。 总结：1、在平面中直线和直线的位置关系只有两个儿子，在空间中有且只有三个儿子，没有第四个儿子。我只有一个儿子. 2、正面：不在任何一个平面内即不共面。反面：在一个平面内即共面。 公理4 平行于同一条直线的两条直线互相平行. 注： 1.直线a，b，c 两两平行，可记为a // b // c . 2.公理4所表述的性质，叫做空间平行线的传递性. 3.证明空间两直线平行 的方法： (1) 定义法：一要证两直线在同一平面内；二要证两直线没有公共点(反证法) (2) 公理法 平行公理 例2 如图，空间四边形ABCD中，E，F，G，H分别是AB，BC，CD，DA的中点.求证：四边形EFGH是平行四边形. A H E F C B G D ∵ EH是△ABD的中位线 ∴EH ∥BD且EH = BD 同理，FG ∥BD且FG = BD ∴EH ∥FG且EH =FG ∴EFGH是一个平行四边形 证明： 连结BD 变式：如果再加上条件AC=BD，那么四边形EFGH是什么图形？ 立体问题平面化是解立体几何时最主要、最常用的一种方法。 3.?等角定理 定理：空间中如果两个角的两边分别对应平行，那么这两个角相等或互补。 1、在平面中有等角定理吗？ 2、构造两个全等的三角形来证明，利用公理4，但比较难。 A B C A1 B1 C1 等角定理1:如果一个角的两边和另一个角的两边分别对应平行,那么这两个角相等或互补. D D1 E E1 推论:如果一个角的两边和另一个角的两边分别平行且方向相同，那么这两个角相等. 等角定理 1、问平面图形的结论都可