数学阅读结题报.docVIP

下载本文档

6
0
约小于1千字
约 14页
2018-12-15 发布于江苏
举报
版权申诉

数学阅读结题报.doc

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

数学阅读结题报

　结题报告：　　　　　以读促思，思中求解　　　　　　　－－－－－谈数学阅读的功能与策略周村区中和街小学　　数学阅读的引言　　2007年4月，我校的《小学数学阅读的功能与策略》的研究课题被淄博市教育科学定为“十一·五”规划课题（编号：115ZJA2G85）并顺利开题后，就按计划进行了精心的实施和研究。通过一年多的研究，研究出了一定的成果，取得了一定的成绩，总结如下：　　　《数学课程标准》指出：数学应结合教学内容，采用“问题情境----建立模型，解释、应用”的模式展开。在情境中，学生可以通过数学阅读，寻找数学信息，理解信息并从中选择有用的数学信息，学会解决相应的问题。“读”是一个非常重要的、不可或缺的学习的过程，是获取信息的一个非常重要的方式。“阅读就是发现”，数学阅读通过一系列的准备好的生活素材，让学生通过数学阅读发现信息，筛选信息，刺激学习者的各种感觉器官，认知文字、图表、图形、图象，声音，动作等，并与学习主体的已有的知识经验、情感体验、生活经历相融合，主动进行思维、进行构架，产生问题，然后运用经验或创新，处理问题。因此数学阅读是沟通具体问题与抽象概念现实生活与数学之间的纽带