课堂导入的技艺.pptVIP

组员： 陈巧 陈琦 刘晓柠 课堂导入的技艺 一 直接导入 二 复习导入 三 故事导入 （一）直接导入法 定义：教师在上课伊始就开宗明义，直接点明本课的课题，概述要学习的内容，提出学习的目标和要求，做好参与教学的认识准备。主要特征是开门见山。 要求：⑴教师要有丰富的教学经验，在学生中有很高的威望。⑵教学内容是学生比较熟悉的，不需要过多的铺垫。⑶学生的学习自觉性较高，课前预习的较好。⑷复习课。 示例《英国工业革命》 ①通过交代学习新课的目的与现实意义导入（目标式）： “今天我们学习的新课题是‘英国工业革命’。（板书课题）学 好这一课，可以帮助我们对生产力与生产关系、经济基础与 上层建筑之间的辩证关系原理，对邓小平同志提出的‘科学技 术是第一生产力’论点，以及对我国现在将全党工作重心转移 至社会主义现代化建设的重要性等问题加深理解。所以学好 这节课具有不寻常的现实意义。” 示例《英国工业革命》 ② 从课题出发，开宗明义地由课题内涵导入（破题式）： 上课时，教师先板书“工业革命”，然后自问自答式地讲述‘大家知道什么是工业革命吗？（引起学生的有意注意）它就是在资本主义生产的萌芽形态——手工工场的基础上进行机器的发明和推广使用，使机器生产逐渐代替了手工生产，手工工场也过度到机器工厂制的阶段。230多年前的第一次工业革命是资本主义国家工业近代化的起点，而英国则是其工业近代化的发源地。”（板