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YANGTZE NORMAL UNIVERSITY 主讲：贺国权 电子信息技术教研室 本课程是更高层次的命题设计实验，是在教师指导下独立查阅资料、设计、安装和调试特定功能的电子电路。 综合设计实验对于提高学生的电子工程素质和科学实验能力非常重要，是电子技术人才培养成长的必由之路。由学生自行设计、自行制作和自行调试的综合性试验。旨在培养学生综合模拟、数字、高频电路等知识，解决电子信息方面常见实际问题的能力，并了解一般电子电路与单片机构成简单系统及简单编程的方法。促使学生积累实际电子制作经验，走向更复杂更实用的应用领域，参加“全国大学生电子竞赛”的技能培训课程。巩固基础、注重设计、培养技能、追求创新、走向实用。 课程介绍 内容提要与学习收获 电子技术课程设计是电类专业学生重要基础实践课是工科专业的必修课。经过查资料、选方案、设计电路、撰写设计报告、使学生得到一次较全面的工程实践训练。理论联系实际，提高和培养创新能力，为后续课程的学习，毕业设计，毕业后的工作打下基础。同时，结合EDA 技术，进行仿真设计，可以体现现代化的设计方法和理念，使电子课程设计在培养学生能力方面，得到比较大的提高。 教学方式与要求 教学方式 教师指导与学生设计相结合，以学生独立设计为主 学生按自愿，组成两人或三人的设计团队，以抽签的方式确定本团队的设计题目，在15周前完成全部设计。 教学要求 设计团队的全体成员每周需向指导老师汇报设计的进展情况（时间不限定），以此做为本课程的出勤率考核。 时间安排 时间安排 2、3周：讲授电子技术课程设计方法 3周：课程设计题目简要分析 3-14周：课程设计及撰写设计报告 15-16周：考核验收 成绩评定 成绩评定 见网上教学大纲 教学参考书 电子线路设计、实验、测试 谢自美 电子设计 蔡明生 ?电子设计设计指南 ?? ?孙肖子 邓建国 等 电子技术实验 陈大钦 《电子技术实践基础》 沈小丰 其他见网上参考文献 网站见课程资源 先修课程 模拟电路 电路理论 数字电路 高频电路 微机原理等 本课程所需要的专业知识 模拟电路、数字电路 电路理论 高频电路 常用电子仪器操作使用和测试方法 单片机原理及应用 计算机软件辅助电路设计方法 Protel、电子电路CAD、C51 学生自学与指定设计题目有关的参考资料； 学习使用有关电路设计软件进行电路设计的方法 费用说明 设计费用 每个设计团队有一定的设计经费，可根据设计需要购买相关的元件和耗材，但必须经过指导老师签字确认方可购买。 在设计中要考虑设计成本，通过优化设计方案，降低设计成本。 电子技术课程设计的基本方法 通常所说的电子电路的设计，主要包括: 1、满足性能指标要求的总体方案的选择； 2、各部分原理电路的设计； 3、参数值的计算； 4、电路的实验与调试以及参数的修改、调整。 电子电路设计在电子工程应用领域里占有很重要的地位。其设计质量的高低不但直接影响到产品或电路性能的优劣，还对研制成果的经济效益起着举足轻重的作用。 电子技术课程设计的基本方法 在设计一个常用的电子电路(模拟电路与数字电路)时，首先必须明确设计任务，根据设计任务按下图所示的一般电子电路设计步骤示意图进行设计。但电子电路的种类很多，器件选择的灵活性很大。因此设计方法和步骤也会因不同情况而有所区别。有些步骤需要交叉进行，甚至反复多次，设计者应根据具体情况，灵活掌握。 电子技术课程设计的基本方法 第一步、功能和性能指标分析（明确设计任务） 一般设计题目给出的是系统的功能要求、重要技术性能指标要求，这些要求是电子系统设计的基本出发点。 但仅凭题目所给要求，还不能进行设计，设计人员必须对题目的各项要求进行分析，整理出系统和具体电路所需要的更具体，更详细的功能要求和技术性能指标要求，这些要求才是进行电子电路系统设计的原始依据。 电子技术课程设计的基本方法 第二步、方案论证与总体设计 初步设计： 有了功能和性能指标分析的结果，就可以进行初步的方案设计。方案设计的内容是选择实现系统的方法、准备采用的系统结构（如系统功能框图），同时还应考虑实现系统各部分的方法。 方案比较 提出几种方案进行初步对比，如果不能确定，就应当进行关键电路分析（包括中间实验），然后再做比较，评价各个方案的优缺点、可行性和可能的达标情况，选定最佳方案。 实际设计 电子技术课程设计的基本方法 第二步、方案论证与总体设计 注意两点： 1、针对事关全局的主要问题，要开动脑筋，多提方案，便于合理选择。 2、电子设计需要不断改进和完善，出现反复是难免的，但应避免方案上的大反复，以免浪费时间和精力。 电子技术课程设计的基本方法 第三步、单元电路设计（