新竹载熙国小语文提升办法.DOCVIP

PAGE PAGE 117 新竹市載熙國小語文提升辦法 一、目的： 為提升本校學生的語文能力，將以此辦法強化學生語文能力，希望透過各種語文教學計畫，建立優質的語文基礎教育學習環境。另外，為強化學生語文基本表達能力，擬規劃提升各式語文提升課程，並舉辦國學研讀、古典文化研習營、全校作文觀摩展、研究生論文發表等活動。 二、主辦單位：本校行政與教師團隊 三、參加對象：一到六年級學生 四、活動內涵：本校規定辦法共分三面向同時執行。 （1）從課程提升學習興趣 （2）從教學落實語文增能 （3）從策略拔尖語文層次 五、實施時間：實施期程自95學年度起。 六、範圍： 國語文：基本字音字形能力（60﹪），傳統詩詞、成語、經書、閱讀能力、圖書室教材及部份國學常識等為輔（40﹪）。 外國語文：教育部公告之1000字與本校500句英語護照。 九、方式： 活動式：徵文比賽、韻文比賽、查字典比賽、字音字形測驗、多元語文能力測驗、讀經會考。。。等。 主題教學式：推廣讀經運動、魔法彩虹e書院閱讀推廣、班級小書製作、班級閱讀與作文 十、獎勵方式：活動錄取前10％學生，依「新竹市北區載熙國民小學參加、指導暨全校性服務獎勵要點」敘予獎卡。 十一、本辦法經課程發展會通過，經校長核准後公布實施，修正時亦同。 第一面向：從課程提升學習興趣 一、主辦單位：課程發展委員會 二、主辦對象： 課程發展委員 三、活動內涵： （1）利用彈性課程時間，每週次增加一節加強語文補救教學。 （2）發展『啃書龍』閱讀時間，每天0800-0840進行閱讀指導教學。 （3）發展『讀經』教育，每天0720-0740進行晨間讀經指導教學。 （4）發展『班級閱讀』時間，某週次利用一節進行閱讀教學。 （5）豐富語文教學，加強語文授課內涵的『成語教學』及『短文閱讀』。 （6）善用『語文強化各科教學』策略，強化學生語文能力。 四、實施時間：依課程發展會議決議各時間區段實施語文強化教學。 五、範圍：一～六年級 國語文：語文補救教學、閱讀指導教學、晨間讀經指導教學、班級閱讀教學、『成語教學』及『短 文閱讀』、語文融入各科教學』策略。 外國語文：發展外國語文社團，外籍教師與中籍教師共同進行施教。 六、方式：利用各種課程規範時間，進行語文指導教學，並配合『境教』作用，鼓勵各班教師在班級硬體空間上進行語文教學公告及資訊流通。 第二面向：從教學落實語文增能 一、主辦單位： 課程發展委員會 二、主辦對象： 各學年 三、活動內涵： （1）發展語文創新式教案，並進行多元語文學活動以資觀摩。 （2）配合資訊融入教學，鼓勵學童利用網際網路搜尋資料並進行解讀。 （3）加強學生語文聽說讀寫的訓練，強化學生學習語文的能力與信心 （4）善用現有的讀寫聽說學習材料，配合富啟發性的提問、小活動等便可有效地訓練學生 的高層次思維能力和文學欣賞能力，更能提升學生閱讀和寫作的興趣 （5）為強化學生語文寫作及表達能力，擬規劃提升中文寫作及表達能力之課程，並舉辦語 文指導教學、古典文化研習營、全校作文觀摩展、小研究論文發表等活動。 （6）教學重視規劃，注意學生學習能力的次第。第一的作文主線為「記敘和說明」、第二 作文主系是「抒情和描寫」、第三作文主系是「議論」，課程內容更配合語文科的課外 活動，如朗誦、演講及課外閱讀，達致「聽、說、讀、寫」均衡發展。 四、實施時間：利用各節語文課加以實施。 五、範圍：各年級所選用課本。 國語文：各年級所選用課本與課外閱讀材料。 外國語文：各年級所選用課本與補充教材。 六、方式： 主題教學式：利用各節授課時間施教。 第三面向：從策略拔尖語文層次 一、主辦單位：課程發展委員會 二、主辦對象： 行政單位 三、活動內涵： （1）由教學組定期舉辦本國(外國)語文競賽活動，訓練學生語文敏感度。 （2）由學務處舉辦『讀經會考』活動，學生可藉由古典文學強化語文能力。 （3）由圖書館舉辦各式語文活動（徵文、詩或畫）或是查字典比賽，訓練學生語文能力。 （4）藉由義工故事媽媽於週三課餘時間說故事，培養學童閱讀習慣。 （5）引借網際網路線上資源，拓展學童閱讀學習層面。 （6）由輔導處針對高低成就學習兒童舉辦各式寒暑假語文訓練營隊。 四、實施時間：以各處式規定時間為之。 五、範圍： 國語文：各年級所選用課本與課外閱讀材料。 外國語文：各年級所選用課本與補充教材。 六、方式： 活動式：利用各種課程規範時間，進行語文指導教學，並配合『境教』作用，鼓勵各班教師在班級硬體空間上進行語文教學公告及資訊流通。。 三年級—語文科寫作教學計畫 學習活動 能力指標 學習目標 配合各領