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《北京亮起来了》（开发型） 教 师 曾冬珠 学 科 语文 执教班级 二（2） 教学时间 2011年3月17、18日 教学地点 二（2） 教学内容 《北京亮起来了》第一、二课时 教学课时 第 1、2课时 教学课型 综合课。 是否集体备课 否 教材 分析 教学 目标 1．会认15个生字，会写12个字。 2．能有感情地朗读课文并背诵自己喜欢的部分，积累喜欢的词句。 3．感受北京的美丽和巨大变化，激发学生对祖国首都的热爱之情。 教学 重点 教学 难点 教学 准备 图片投影、生字词卡片、课前请学生搜集有关北京的资料。 师生 预设过程 设计意图 第一课时 一、创设情境，新旧迁移引入新课 1．（投影出示：二年级上册中《北京》一课的有关图片。）大家还记得这些美丽的地方吗？咱们再来回忆一下《北京》那一课中是怎么写的。引导学生背诵与图片相对应的句、段。 2．多美的景色啊!刚才我们看到的是北京白天的风光，你们想进一步感受北京夜景的美吗？今天，我们就来学习一篇专写北京夜景的课文。(板题，齐读课题) 二、初读课文，整体感知。 师配乐范读课文，学生思考：北京的夜晚是怎样的？可用文中的词语表述。 配乐播放北京夜景图片。 俗话说：“百闻不如一见”，小朋友们，让我们用眼睛用心灵去感受北京夜景的美吧!你们看…….. 3、你们感受到北京夜景最大的特点是什么？(指名回答) 4、作者感受到的美是否跟我们一致呢？请同学们自读课文圈出生字，借助拼音把课文通读顺。 5、交流认读生字。 6、分自然段读课文，划出课文写了北京的哪些景点？ 三、图文对照，读中感悟。学习第一自然段。 1、请大家自读第一自然段，想一想作者把北京想象成什么？(灯的海洋，光的世界) 2、谁能把这一自然段美美地读一读呢？(指名读，齐读)相互评价后悟出应把“亮”和“灯的海洋，光的世界”重读。 3、质疑。(理解“夜幕降临”) 四、复习巩固 五、写字 第二课时 小短文复习生字： HYPERLINK / 新课标第一网 夜晚的北京十分迷人，闪烁的霓虹灯和马路上的街灯犹如仙女脖子上的项链，它们和天上的繁星争夺绚丽的光环。幢幢高楼，临街超市，人群涌动。北京正焕发着青春，展现着活力，北京将揭开新的辉煌的一幕。 二、图文对照，读中感悟。 （一）学习第２自然段 １、现在，让我们到东西长安街走走。请同学们轻声读第二自然段，想想一共有几句？你喜欢哪一句，读一读，说说理由。(指名回答，相机出示长安街、天安门城楼、广场四周的夜景图片以及相应的句子) 2、多美的夜景啊？请同学们选择自己最喜欢的句子读一读，画出不理解的词语或句子，再结合图理解词或句子的意思。 全班交流。 重点借助图片理解：“华灯高照”“川流不息”“灯光闪烁”“金碧辉煌”“光彩夺目”“轮廓”等词语以及相关句子的意思。例如：理解“华灯高照”时先引导学生从课件图片中找到长安街，再找到整齐排列在路边的灯树，引导学生懂得像图上那样高大而放着光芒的灯就叫华灯，它们居高临下地照射着路面就叫高照。 ４、指导朗读。(范读、指名读，配乐齐读) （二）学习3—6自然段。 1、指名分段读3—5自然段，其余生想想每个自然段分别描写了哪儿的夜景？ 合作学习，探究新知。 出示学习提示： 　(1)与同桌选择自已喜欢的自然段学习。 HYPERLINK / (2)自由朗读学习内容，找出你觉得美的地方，并说说美在哪？ (3)和伙伴交流学习体会。 (4)美美地读一读选择的内容。 ４、全班交流。(师相机点拨突破难点) 交流提示(2) 观察立交桥夜景图感受“道道彩虹”。 说话训练：仿照句子：一座座立交桥犹如道道彩虹。 喷泉灯犹如（ ）。 （以下视情况进行）照明灯犹如 草坪灯犹如 礼花灯犹如 结合生活实际认识橱窗、广告、霓虹灯并感受它的美。理解“绚丽多彩”“繁华”等词语。 结合课文插图理解“倒映”“银光闪闪”并指导读好长句：“一束束灯光照着古老的故宫………银光闪闪，十分动人。” 读了第五小节，你有什么问题？“古老和年轻”矛盾吗？为什么？ ５、指名读：你喜欢北京哪儿的夜景，请你读一读 ６、配乐齐读3—5自然段 ７、激情朗读最后一段 　今天，我们跟随着作者欣赏了北京的夜景。感受到北京的辉煌、亮丽。（重温几张夜景图）此时你们的心情怎样？最后一个自然段应当怎样读呢？(齐读最后一段) ８、有感情地朗读全文。 三、 HYPERLINK 课外拓展，升华感情 古老的北京，在不停地书写新的一页，不停地画着新的图画，我们的首都北京，值得每一个中国人骄傲，此时你想对祖国说什么？又想对全世界的朋友说什么呢？ 我骄傲，我自豪，因为我生活在美丽富饶的中国。同学们，让我们齐唱一曲我爱北京天安门。 课后观察研究一下，自己的家乡——温州，哪些地方的夜景也很美，可以画下来也可写下来。 四、写字 五、作业设